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心理健康教育观后感范文800字七篇

心理健康教育观后感范文800字七篇

心理健康教育观后感800字（精选篇1）

我认真倾听了__教授《关注学生的基本心理需要》的讲座，

感觉受益匪浅。其中“没有尝试就没有失败，没有失败就没有屈

辱”，这一心理现象，令我感触最深。

我班有一个不想做任何作业的小哲同学，我觉得他之所以变

成现在这个样子，也许使我们老师的错误做法造就而成的“典型

后进生”。反思平时的做法，我真想对小哲说一声：“孩子，对不

起!”

我将尝试着从心理学的角度，针对我们班小哲同学的表现，

分析其表象存在背后的原因，以求找出培养孩子健康成长的有效

方法。

一、“没有尝试就没有失败，没有失败就没有屈辱。”

钟教授讲到福勒博士曾深刻地指出：“没有尝试就没有失败，

没有失败就没有屈辱。”“可悲的是，避免屈辱压倒了个人的发展。

孩子们为了拒绝体制，宁愿造成不幸的终身后果，也不愿承受班

级里的耻辱……”

20__年秋，我担任一年级语文和班主任工作。我觉得我班小

哲的一些变化，非常符合钟老师讲的这种心理现象。正是在这种

心理的驱使下，小哲已经不再做任何作业，甚至拒绝学习。

记得小哲一年级刚入学时，能认得部分拼音字母，也能认识

几个简单的汉字，每次老师提问，他会很积极地举手，当然更多

时候是抢答。因为他自控能力比同龄孩子要差，想说就一定要说

出来才能安静下来。后来，小哲对音节拼读、认读笔画较多的汉

字，汉字书写等基础知识与技能的学习困难很大。同时，小哲对

其他学科的学习也越来越吃力。

我和老师们对小哲不约而同地就只有批评批评再批评，除了

批评还是批评。这就出现了下面的一幕：“啊!错了这么多!

唉!怎么十个字，写错了九个!”我们班其它学科老师也经常

向我告小哲的状：“你们班的小哲，昨天又没做数学作业!”“你

们班的小哲，今天美术课又没带全美术材料，上课什么也不

做!”……渐渐地，老师们觉得他学习是怎么也赶不上去了，就

给了他更多的“自由”——他不管怎么玩，只要不故意扰乱课堂，

老师们就会不管不问。老师不再关注他，同学们也越来越忽视他

的存在。小哲可以说是即将或已经被边缘化了的孩子。

现在，小哲已经上二年级了，而他好像已经对学习知识完全

失去了兴趣。他不再写任何作业，上课也只有玩。他可能正是为

了保护自己的自尊，拒绝写错误的作业，以免承受班级里的屈辱。

这种现象就是福勒博士强调的，某些学生存在的心理问题：他们

认为“没有尝试就没有失败，没有失败就没有屈辱。”“孩子们为

了拒绝体制，宁愿造成不幸的终身后果，也不愿承受班级里的耻

辱……”

二、为了争取自己应有的“一席之地”，小哲在以不适当的

行动来追求自己的“归属”感。

戴克斯的“行为目的”理论：亚当。斯密在他的《道德情操

论》(1759)中说：“一旦感到自己被世界所忽略，人类天性中最强

烈的欲望将必然难以得到满足。”表现出问题行为的青少年不相

信自己可以用良好的行为方式得到“归属感”，但是又希望获得

师长和同伴的关注、认同和接纳，为了争取自己应有的“一席之

地”，他们只有以不适当的行动来追求自己的“归属”感。”

现在的小哲，或许正是因为有了这种心理，所以才表现如此。

课堂上，小哲通常是旁若无人的“疯玩”——随便乱涂乱画些什

么，咬咬铅笔头儿，捏橡皮泥，玩文具，折纸飞机……任何一个

小东西，都足够他玩上一节课。课堂上，老师的教学几乎已经跟

他没有任何关系，而他说不定什么时候，就跑到讲台上跟老师说：

“我要上厕所!”他几乎每节课都要上一次厕所。有时看他的神

态表情，确实急需上厕所。有时又发现他去厕所的真正目的是到

校园里透透气，玩一会儿。因为他要溜达很长时间才回到教室。

课间活动，小哲常常会因为一点儿小事(伙伴碰了他一下，

同学抢了他的蚂蚱……)而嚎啕大哭。一次课间活动，校园里正

浇花，他拿着一根长长的柳条沾满了泥，一边跑一边甩，追着小

伙伴满校园跑，弄得校园里好多水泥地面上都是泥污!还有一次，

他竟然拿着一把剪纸刀剪自己的头发，伙伴们越是不让他剪，他

就越剪，结果很多同学围观，等老师指导，他已经剪得满头坑坑

洼洼像个“刺头”。如今的小哲，无论是与众不同的怪异表现，

有意所谓的恶作剧，还是哗众取宠的行为，可能都是不想被人们

给忽略掉，想引起大家的注意吧!

想起小哲这一系列表现，我感觉自己身为老师，身为班主任

却