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林海雪原教学设计

《林海雪原》

山东人民出版社小学五年级品德与社会下册

第三单元：不同的环境多彩的生活第一课林海雪原

活动主题一：北国风光课时：一课时

作者张桂梅单位市中区永安镇黄庄中心小学

课题

林海雪原

年级

五?

教材版本

山东人民出版社?

课程内容

“林海雪原”由“北国风光”和“资源宝库”两部分内容组成。

教材分析

“林海雪原”由“北国风光”和“资源宝库”两部分内容组成。活动重点是了解东北地区独特的气候特点和地理环境以及这些自然条件与人们生产、生活之间密切的关系，明确人类对大自然的依赖，从而顺应大自然的规律，合理利用和保护自然资源，并通过人类自身的努力把我们生活的环境开发、建设得更加美好。“北国风光”主要利用图片、文字的提示及问题引领学生广泛收集相关资料，体会东北地区独特的地理环境和自然景观，然后以材料为依据探究人们的生活与环境之间密切的联系，了解当地人为了适应环境而采取的种种方法，初步明确自然规律是不可抗拒的道理。在对东北地区民风民俗的了解方面，教科书设计的层次仅仅是让学生了解，使他们能够感受当地文化的独特性，体会祖国文化的丰富多彩。

学情分析

虽然学生没有去过东北，但是，从影视中学生对东北有一定的了解。五年级是小学阶段的一个转折点，无论是课程的调整，还是身心的成长、个性特点的塑造都需要我们老师细心的去观察和发现。

教学目标

知识目标：

1、使学生了解东北地区的大致范围，并能在地图上指出其位置。

2、初步了解这里的气候特点及对人们生产和生活的影响，了解当地的民风、民俗。了解东北地区主要的物产及资源，明确东北平原是一个资源丰富的地方。

能力目标：

培养学生通过收集、分析信息，了解东北地区的气候特点以及形成的原因的能力。

情感态度价值观：培养学生热爱祖国的情感和保护资源的责任心。

教学重点

本课的重点是了解东北地区独特的气候特点和地理环境，以及这些自然条件与人们生产、生活之间的密切关系，明确人类对大自然的依赖，从而顺应大自然的规律，合理利用和保护自然资源，并通过人类自身的努力把我们生活的环境开发、建设得更加美好。

教学难点

探究地理环境与人们生产生活的关系。

了解东北的自然资源。

培养学生热爱祖国的情感和保护资源的责任心。

教学设计

思想

1、通过研究式学习方式引导学生发现不同地理环境下人们生产、生活方式的差异，从而理解生活与环境的密切关系。

2、本单元的教科书设计体现对学生学习自主性的引导，以问题引领学生收集、处理信息,并由此获得认识和体验。

3、为学生提供大量学习材料，一方面为学生能够有针对性地收集信息提供参考，另一方面也为学生的深入探究学习提供必要的素材。

教学策略与方法

侧重于学生的调查活动和交流。

学生自主学习与独立思考相结合。

探究式学习和问题互动解决为指导。

个人研究和小组合作相结合。

调查——交流——讨论——探究等方式贯穿始终。