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初中语文期末考试阅读题复习计划

初中语文期末考试阅读题复习计划

引导语：语文考试中的阅读题是失分较为严重的一块，以下是店

铺整理的初中语文期末考试阅读题复习计划，欢迎参考!

六招攻破文言文

技巧一：字形推断法

汉字属于表意文字，且百分之八十以上是形声字。形声字是由表

意偏旁和表声偏旁构成的。了解表意偏旁的表意功能，通过分析字形，

就可掌握词义。如“绝”，从丝从刀，表示用刀割断丝缕的意思。引

申为“断、断绝、消失”等，如“沿溯阻绝”(《三峡》)中“绝”为

“断”;“哀转久绝”(《三峡》)中的“绝”是“消失”的意思。“绝”

也有“极点”或“极”的意思，因为断绝处，也就是尽头，如“绝巘

多生怪柏”(《三峡》)中的“绝”就是“极点”或“极”的意思。

技巧二：语境推断法

实词绝大多数是具有多义性的，因此在解释词义时，我们要紧紧

抓住上下文，结合具体语境理解。如“觥筹交错”中“错”字的意思

就是“交叉、错杂”。

技巧三：成语印证法

成语中保留着大量的文言词义，可以用熟知的成语来推断文言文

中的实词词义，如“几欲先走”中的“走”，可联系成语“奔走相

告”、“走马观花”来理解，义为“跑”。

技巧四：课文迁移法

又称“联想推断法”，即联系课文中学过的有关语句中该词的用

法推断词义，此法适用于课外文言阅读。如“过而能知，可以为明”

一句中的“过”字，如果联想到“人恒过，然后能改”(《生于忧患，

死于安乐》)中的“过”字的意思，就能理解该句中“过”字的意思也

是“有过错(或犯错误)”。

技巧五：古今对照法

即以古今构词特点比照推断词义。汉语词汇中有一部分词古为今

用，但意义往往古今不同，需要特别注意其不同。现代汉语中的一个

词，在古汉语中可能是两个词。如“地方”在古代就是两个词，“地”

是“土地”之意，“方”是“方圆”之意，在现代汉语中“地方”是

一个词，表“处所”等义;再如“感激”在古代也是两个词，是“感动

奋发”之意，而在现代汉语中是一个词，是“因对方的好意或帮助而

对他产生好感”之意。

技巧六：对句判断法

又称“语言结构推断法”，即根据整句中对应词语的意思推断词

义。古人行文常讲究对称，文中排比句、对偶句、并列句等对举现象

很多，处于对应位置的词语往往在意义上具有相同、相近或相反、相

对的特点，我们可据之进行判断。如“戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之

环”(《送东阳马生序》)中，因“腰”与“戴”对应，我们就可判断

“腰”在此处应为动词，解释为“腰佩”。

现代文阅读复习方法

一、基本文体知识识记

(一)表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明

(二)修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设

问、引用、对比

常见的表现手法：象征、对比、衬托、借景抒情、托物言志、借

古讽今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、运用典故、先(后)抑后(先)

扬、欲扬先抑。

(三)说明文分类：

1、实物说明文、事理说明文

2、科技性说明文、文艺性说明文(科学小品或知识小品)

(四)说明顺序：

1、时间顺序

2、空间顺序：注意表方位的名词

3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及

彼、由现象到本质等。

(五)说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠

释、下定义、列图表、引用(名言、资料等)

两大说明方式：平实说明与生动说明

(六)说明文语言特征：准确(科学性)、生动(趣味性)、

议论文语言特征：严密

记叙文语言特征：生动、形象、准确

(七)记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙(追叙)

(八)散文的分类：抒情散文和叙事散文

(九)散文的特点：形散而神不散

(十)小说的三要素：人物、故事情节与环境

(十一)小说的结构：开端、发展、高潮、结局(有的前有序幕，后

有尾声)