中考语文复习课堂课件文言文-《愚公移山》.pptVIP

第18篇愚公移山

《列子》;原文;原文;原文;原文;【文章主旨】本文是古代寓言中的名篇，通过记叙愚公移山的故事，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了只要坚持奋斗就能战胜困难的道理。;将近;家;用在“不”前，加强否定语气，可译为

“连……都……”;更替;即使;1．惩山北之塞，出入之迂也。

(愚公)苦于山北路途阻塞，出来进去都要绕远。

2．吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？

我跟你们尽全力铲除险峻的大山，(使道路)一直通向豫州南部，到达汉水南岸，行吗？;3．以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？

凭您的力气，连魁父这样的小山丘都不能削减，能把太行山、王屋山怎么样呢？

4．寒暑易节，始一反焉。

冬夏换季，才往返一次。;5．甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？

你也太不聪明了！就凭你老迈的年纪和残余的气力，连山上的一点草木都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？

6．汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。

你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连寡妇和小孩都比不上。;7．子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？

子子孙孙没有穷尽，可是山不会增高加大，还担心挖不平吗？;判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。

1．文章写太行、王屋二山的高大，运土路程的遥远等，凸显愚公不畏艰难、大智大勇的光辉形象。

();2．故事以神话结尾，借助神的力量实现愚公的宏伟抱负，其实是一种封建迷信，在当今是不可取的。

()

(本文反映了古代劳动人民的美好愿望，跟封建迷信有着本质的差别。)

3．第二段中“其妻献疑”提出移山的困难，目的不是阻止愚公移山，而是提醒愚公及其他人正视移山的困难，并且设法克服困难。();4．愚公“聚室而谋”，发出“可乎”的疑问，说明他对移山这件事心里没底儿。()

(虽是疑问，但愚公已有坚定的信念，从“毕力平险”“指通”“达于”可以看出他是有目标、有决心的。)

5．第三段智叟的话是在讥笑和责难愚公，显出十足的轻视和挖苦，“其如土石何”反问语气强烈，???不掩饰地讥笑愚公。();6．“寒暑易节，始一反焉”用夸张的手法写出了倾倒土石的艰难，突出了移山之难，更表现出愚公移山的信念之坚定。()

7．“面山而居”是愚公移山的原因，“指通豫南，达于汉阴”是愚公移山要实现的目标。()

(“惩山北之塞，出入之迂也”是愚公移山的原因。);8．愚公移山成功的故事告诉我们：无论遇到什么困难的事情，只要有恒心、有毅力地做下去，就有可能成功。();;1．单元介绍，重点是本单元主题“女性的声音”的发展历史介绍。让学生了解女性小说发展的历史及特点。2.

2.在具体的教学中，可以让学生根据自己的课内外阅读情况说一说自己对于女性小说的了解，谈一谈他们印象中女性小说有怎样的特色。

3.重点是介绍它的主要内容和艺术风格。根据学生对作家萧红的作品以及那个时代的历史环境的了解程度，来安排教学方式。

4.鲁迅是学生们比较熟悉的，可以从鲁迅与萧红的忘年交来引出对萧红及其作品的介绍。

5.对比论证。把古代的格物致知和当今世界要求的格物致知放在一起加以比较，从而突出强调了本文的论点。

6.本文虽然属于学术性演讲，但通俗易懂，听众易于接受。首先，作者在演讲过程中注意结合自己的切身体验，如作者讲到了自己初到美国大学念物理时的彷徨恐慌，这样就拉近了与听众的距离，并使他们真切地感受到格物致知精神的重要性。

8.唯有经历劳动的洗礼，挥汗如雨，奋斗筑梦，才能悟得真谛，享受劳动所带来的快乐。