《农业区位因素与农业地域类型》课件.pptVIP

普通高中地理课程标准实验教科书

湘教版《地理Ⅱ》第三章;说课设计;说教材;说教法和学法;说教学目标;我国的农业分布大体上是东耕西牧、南稻北麦，假设四地区调换一下类型，可行与否？为什么？;农业的三大区位因素;我国海南以水田为主，一年三熟，能生长椰子、橡胶等热带经济作物。而山东以旱田为主,两年三熟，只能生长苹果、梨等温带水果。主要原因是什么呢？;一、农业区位因素;材料三;土壤;材料五：;长江口;材料七:从“谷贱伤农”到“增产涨价”;古代，能吃上荔枝的都是像杨贵妃那样的达官贵人；现在，我们修武大街或商场，大家也能买到。;太空玉米能结出6～7个“棒子”，长出5种颜色，而且味道比普通玉米好。

太空育种的效益和成果吸引了美国、俄罗斯，保加利亚、菲律宾等国家，都希望与我国合作。上天“修炼”回到“尘世”的太空种子，具有十分广阔的市场，必将洒播广袤的大地，生产出更多更好的太空食品，给人类带来无限的福音

;劳动力;农业

区位

因素;设计意图：通过知识结构图的形式，使学生在脑海里形成一幅

知识地图使整节课内容清晰再现，既简单，有益于学生掌握。;孙桥;某城镇周围要开展小麦、乳牛、花卉、养鱼、果园等农业类型，应怎样进行区位选择?为什么?;课堂测验;2.以下农业生产活动与影响的主要区位因素搭配不正确的选项是()

A．杂交水稻使水稻单产大幅度提高——培育