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模块化教学在《化工单元操作》实训教学中的应用

模块化教学在《化工单元操作》实训教学中的应用

摘要:通过对模块化教学模式的主要特征、实施方案等方面进行分析,探索其在化工单元操作实训教学中的具体运用,力求找到提高化工单元操作实训教学的新途径。

关键词:实训教学模块化一体化

模块化教学是以现场教学为主,以技能培训为核心的一种教学模式。它是以“问题为中心”把技能操作与相关理论相结合,使理论教学、实训教学得以一体化,实现了对学生个性、合作能力、协调能力、创新能力的培养。同时它又是以岗位任务为依据确定模块,以从事某种职业的实际岗位的工作程序为主线,又称之为“任务模块”。

1模块化教学法的特征

模块化教学法与传统的教学法相比,它改变了传统的由以课本为中心转变为以“实训项目”为中心,由以课堂为中心转变为以实验实训为中心。它是从职业的实际出发,选择具体事例作为教学的主题,以实践为导向,教师为主导,学生为主体,师生通过共同实施一个完整的项目工作,并共同评价项目工作成果而进行的教学活动。其优点在于能够使学生积极、主动地参加到知识、技能学习的全过程,独立自主地制定计划并付诸实施,运用新学习的知识与技能解决过去从未遇到的问题。它强调培养学生独立解决问题和协作能力,让学生掌握工作思路和方法。

模块化教学实现了在“做中教”、“做中学”小组合作的教学模式,让学生在“动”中感知,在“做”中求知,在“用”中增知,形成了“技能车间化”式的教学模式。

2实施方案

根据项目模块化和一体化的实训思路,我们制订了具体方案,如下所述。

2.1编写了化工单元操作实训教程

按照“因材施教”,“因地制宜”的教学方针,根据学校现有的实训教学配套设备,我们编写了与实训设备配套的教材《化工单元操作实训教程》,它包括融教师教学内容与教学策略于一体的“教师用工作页”和“学生用工作页”。“教师用工作页”按教学模块编写的内容包括教学目标、工作任务、理论知识、实践操作、知识拓展及学习评价几部分;“学生用工作页”主要包括工艺流程的绘制图、操作规程的编写、安全注意事项和数据处理的表格、思考题、工作小结等。

2.2场景设置,培养兴趣

教育学家乌申斯基说:“没有丝毫兴趣的强制学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。”兴趣是学习的重要动力,也是最好的老师。把学生引入一种与问题有关的情境中,让学生通过观察,不断积累丰富的感性认识,让学生在实践感受中逐步认知,发展,乃至创造。利用学校现有的实训设备,创设学生当前所实训的内容与工厂现

究,2002,3,12.

[3] 朱红梅.现代职教课程观与模块化教学,湖北成人教育学院学报,2010,16(2).

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