《秋天的怀念》ppt课件共30张.pptxVIP

史铁生;学习目标：

1、解决生字词，理解课文内容。

2、学习作者刻画人物的方法，感受文中母亲形象。

3、体会文中景物描写的作用。

4、学会在逆境中勇敢面对人生。;史铁生(1951—2010),生于北京,作家。获华语文学传媒大奖2002年度杰出成就奖。多年来与疾病顽强抗争,创作出了大量的优秀作品。代表作有小说《命若琴弦》《我的遥远的清平湾》《务虚笔记》,散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》。;检查学生自学字词

;初步感知;;望着望着天上北归的雁阵，我会;对儿子的暴躁无常，母亲是怎么做的？;当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”（品味“扑”，“抓’’，“忍”）;母亲扑过来，抓住我的手，忍住哭

声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，

好好儿活……”;在“我”答应母亲看菊花时，母亲什么表情？;“喜出望外”，“高兴得一会儿坐下，一会儿站起”，“絮絮叨叨”。;1.母亲的艰难不仅在于重病，还在于心灵与精神的折磨，有病的儿子和未成年的女儿，都是母亲心里说不出的苦。

2.面对失去生的希望的“我”，母亲对“我”的爱是小心翼翼、隐忍、敏感的，再现了一个无私、宽厚、坚忍的母亲形象。;体会叠词效果;一个“好好活着”的生命奇迹;1、母亲为什么要带“我”去看菊花？

2、文中多次提到菊花，有何用意？;母亲在昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿……”

母亲未说完的话应该是什么？;重点感悟;;;;;通过描述不同颜色的菊花，表达了作者对菊花的热爱和对生命的感悟。首先，作者提到了黄色、白色和紫色的菊花，这些不同颜色的花朵象征着生命的多样性和丰富性。接着，作者形容这些花朵“淡雅”、“高洁”和“热烈而深沉”，这些形容词传递了不同的情感体验，展??出生命的多维度和复杂性。

;重复母亲“好好活儿”的话，表明成熟的“我们”现在已经懂得生命的意义和生活的真谛，不会再徒叹命运的无情，会勇敢地面对生活的磨难。;深夜独自低吟的大海;悬崖孤独的老树;溪涧助人渡河的岩石;老师的想望：

生活给了我们太多太多的无奈，面对无奈，每个人都有着自己的解决方式，只是，在我们抱怨命运的不公时，我们是否想过，我们的母亲承受着比我们多百倍的痛苦与折磨，读了史先生的《秋天的怀念》，我更感到了那种微妙的感觉，也许，这个世界上那个最爱我们，最值得我们去用一生珍爱的人，那个不会因为任何理由去爱我们的人只有一个吧，——她，就是生我养我的母亲。为什么我们总是羞于种种原因而不敢跟母亲说些什么呢，还是让我们在能做的时候多为母亲作些什么，不要等到没有机会了再后悔吧，现在，我想，我们要说“妈妈，我爱您！”

;布置作业