大学法语课程标准-教学大纲-2021版.docx

《法语1》

课程教学大纲

学院(系)：外国语学院

专业：英语

教研室：非英语语种教研室

制（修）订日期：2021年2月20日

填写说明

1、本大纲除标题特殊标注外，内容部分全部：宋体、小四、1.5倍行距，段落首行缩进2个字符，页边距上下左右均是2.5cm，左侧装订；如表格中的内容较多，可以调整为五号字，但要统一字号。

2、“课程简介”部分要明确该课程类别，如通识必修课、通识选修课、专业基础课、专业核心课等（与人才培养方案一致）；概述课程的内容要点；明确其先修课程及后续课程。

3、“课程目标”部分要从“学生中心”的角度说明本课程教学要达到的总体目标，即教学活动实施的方向和预期达成的结果（与人才培养方案中毕业要求的各个指标点相对应）。

4、“教学方法”部分要概括阐述在教学过程中应通过怎样的教学方法。

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课程教学大纲

课程名称

（中文）

法语1

课程名称

（英文）

Lefran?ais1

课程代码

0660301B

课程类别

通识必修课

学分

4

学时

64

讲授学时

48

实践学时

16

周学时数

4

开设学期

2020-2021-2

开课单位

外国语学院

适用专业

英语

先修课程

编写依据

2020级人才培养方案

编写人

刘志刚、王晓宁

制订时间

2021年2月20日

修订时间

2021年2月20日

参考教材

孙辉：《简明法语教程》，商务印书馆，2006年11月。

柳利、马晓宏：《法语》，外语教学与研究出版，2017年11月

李志清：《新大学法语》，高等教育出版社，2011年3月

（法）卡佩勒，（法）吉东：《走遍法国》，外语教学与研究出版社，2006年1月

一、课程简介

《法语1》为通识必修课，以培养英语专业学生的基本法语能力为核心，以促进学生全面理解语言、提升语言学习、研究能力为导向，主要培养英语专业学生法语语音、基础词汇、语法入门、基础句型等法语知识，能进行简单的法语口语对话，能进行简单的汉法互译，为更进一步学习后续课程《法语2》、《法语3》打好基础。

二、课程目标

总目标：

通过《法语1》课程的学习，学生能够掌握法语语音和法语入门，拓展语言知识，提高语言敏感性，提升跨文化交流和口笔译能力，逐步拓宽学生的国际视野、提升学生的人文素养和爱国情怀，初步具备较好的双语能力、跨文化交际能力、口笔译能力和思辨能力，能够利用所学法语，为胜任承德地方及周边区域商务、旅游、文化等领域的英语工作提供辅助作用，成为服务承德及京津冀经济社会发展的应用型专业人才。

分目标：

通过本课程的理论和实践学习，学生达到：

学生能够根据法语的发音规则，通过反复发音练习，准确熟练地朗读任意法语文章，能够进行简单口语会话；（支撑毕业要求第3.2指标点）

学生能够利用所学词汇、基础句型及语篇，根据语法规则，进行简单造句、翻译和作文；（支撑毕业要求第3.2指标点）

了解法国文化，通过中西方文化差异对比，具备国际视野，具备正确的世界观和文化价值观；（支撑毕业要求第3.2指标点）

同时，作为《法语2》的理论基础，也为学生后续课程的顺利学习提供条件。

三、课程目标与毕业要求的对应关系

毕业要求

指标点

课程目标

1

2

3

2.[教育情怀]具有从教意愿，认同基础阶段英语教师工作的价值和专业性，有积极的情感和价值取向。有良好的人文素养、科学精神、求真教育理念及创新思维。具备良好的职业操守，尊重热爱学生，能够担当学生的学习学业导师和健康成长成才的引路人。

指标点2.2树立教师使命感，具有家国情怀、良好的人文素养、求真教育理念及创新思维。

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3.[学科素养]掌握英语学科知识体系、思想和方法，理解和掌握英语学科核心素养内涵。了解英语学科与其他学科的逻辑关系，能够理解并初步运用学习科学相关知识，能够整合学科知识并形成英语学科教学知识。

指标点3.2具备英语国家与文化知识、中国语言文化知识，能理解中外文化的基本特点和异同；能对不

同文化现象、文本和制品进行阐释与评价；能了解不同国家的文化特色，具有国际视野，能认识中国文化价值,能有效和恰当地进行跨文化沟通。

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四、教学方法

在《法语1》教学过程中，以讲授法为主，以演示法、练习法、讨论法等教学方法为辅，通过讲解、示范、模仿、情景模拟、练习等形式达成目标1中关于法语语音、词汇、语法的要求以及目标3中关于语言运用能力的要求。同时，教师在课堂教学中，还应该通过教师讲授以及学生查阅资料并分享的形式适量补充关于法国政治、经济、文化等方面的内容