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小学美术教研活动记录

杨楼镇中心小学美术教研活动记录

时间地点美术办公室

你成长我成长他成长

活动主题（项目内

容）

参加人员全体美术教师

会

议

主

要老教师传帮带、骨干教师做引领。

内

容教研组长总结发言。

为了提高青年教师的专业发展水平，发挥骨干教师

的引领作用，提升学校的整体实力，形成学校的教育特

色。最近依兰县第一小学美术教研组在“岗位练兵”的

浪潮中进行大胆的实践和探索，形成了一条以“老教师

传帮带、骨干教师做引领”迅速培养青年教师的校本研

修之路，并逐步使此项活动逐步成为学校教学的常规工

作。

近段时间我校美术组教研活动如火如荼的进行，

先后开展了集体备课、课前讨论、上示范课等一系列活

动，帮助青年教师尽快地提升了业务能力。齐艳红老师

执教的《旋转卡》一课，虽然讲课的只是齐艳红老师一

人，但是在美术教研组组的成员眼里，大家都把这个活

动当作是美术组团队共同的事。齐艳红老师每一次改写

教案，靖云鑫老师都联系自己的实践经验提出独到的见

解，认真地加以修改和完善。课上，大家聆听、观察，

或定量记录，或定性描述。课后，大家结合现场采集的

素材，各抒己见，就事说理。一人讲课，全组投入，各

尽所长。组内老师合作分工，王贵民老师帮着修改教具；

靖云鑫老师负责课堂用语的逐字推敲，媒体制作的把关，

还有资料素材的提供。因为有这么多老师的帮助，所以

在本次教研活动中，教学过程得到了预期的效果。思维

和智慧的碰撞，产生出新的思维和智慧，这就是依兰县

第一小学美术组合作团队的精神。

通过开展的“老教师传帮带、骨干教师做引

领”教研系列活动，青年教师的教育教学热情显著提高，

同时也营造出浓郁的研究氛围，推动学校美术教学工作

的开展，我们相信通过此项工作扎实有效的开展，必会

不断涌现出乐于研究，善于研究的青年教师。

杨楼镇中心小学美术教研活动记录

时间地点美术办公室

活动主题（项目内

1.听课。2.进行教学研讨，每位听课教师轮流发言，教研员总结讲评。

容）

参加人员全体美术教师

一、听课，并进行教学研讨。

会

1.听侯娟老师上的《美丽的秋天》一课

议

2.全体听课教师针对侯老师上的公开课进行教学研讨，所有听课教师轮流发言。

主

《美丽的秋天》评析：这幅拼贴画的作者有什么心愿，教师是否可以说一说，同时是否可以让孩子说说自己

要

有什么心愿，想用什么方法来表达心愿。师生之间交流时，如果教师给予适当的讲解，指导学生通过拼贴画正确

内

地表达自己的心愿，就不会出现后来学生单纯地照搬范画拼贴了，而是有所创新。

容

3.教研组长总结发言。

各位老师教学体会：

一、营造开放自由的课堂氛围

美术教学是一个预设和开放并存的系统，很多时候我们的教学都属于“封闭教学”，按部就班，缺少开拓精神，随着新

课标的落实，由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必然。如《手工花卉》一课老师打破了常规的课堂教学形式，以请

学生做花卉设计师，为家里花瓶做设计这样的导入来激发学生活动的兴趣，营造了一个和谐、互动、探究、创新的良好学习

环境和氛围，并做到静中有动、动而有序、活而不乱。在情境中，通过多媒体图片的欣赏，老师的提问和引导，学生选择喜

欢的材料制作喜爱的花朵，并进行装饰花瓶，在这样一个轻松、活泼的情境中，学生乐于尝试，不知不觉中学习到了美术的

知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放，同时，他们的个性化创

意得到了体现和展示，尽管他们的作品还不够成熟，但是每件作品都蕴含着极其丰富的情感、理想和创造性。（陈林生）

二、“合作互动”的学习方式

课堂教学是重点，“合作互动”的学习，是一种同伴之间为达到一定的教育目