统编版小学五年级下册语文 第4单元 习作：他____了 第1课时.pptVIP

习作：他____了统编版语文五年级下册第1课时新课导入他开心了她害羞了新课导入她伤心了她生气了生活中，谁陶醉、生气或伤心时的样子让你印象深刻？好好回忆一下，为本次习作积累素材吧。习作目标1.能选择某人给自己留下深刻印象的事情，把经过写清楚。2.能从多个角度把人物当时的表现写具体，反映出人物的内心。习作内容本次习作是半命题作文，要求我们写一件事，从多个角度把一个人当时的样子写具体，反映出他的内心。写法培优补充题目本次习作是半命题作文，要先把题目补充完整。“陶醉”“生气”“伤心”都是表示心情的词语，所以在补充题目时，要选与心情有关的词语，不要偏题。把事情的起因、经过和结果写清楚可以采用顺叙、倒叙、插叙等不同方式来叙述。注意把事情的经过写详细、具体，可按照“先怎么样，再怎么样，最后怎样”的顺序来写。通过动作、语言、神态等描写把人物当时的样子写具体他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔因为激动而涨得通红，嘴里不停地说：“太美了，真是太美了！”他根本没听见周围喧闹的声音，整个世界对他来说好像都消失了。一个小时过去了，两个小时过去了，他痴痴地站在那里，一动不动地凝望着这座雕像……描写一个人陶醉的样子，就要抓住人物与平时不一样的神态、语言和动作。要选取最鲜明、最能突出人物内心的动作、语言、神态来描写。语言描写不但要写清人物说的话，还要注意表现人物说话时的语气、语速、声调等，如《军神》中的“冷冷地问”“有点儿口吃地说”“大声嚷道”等。动作描写用词要准确，如《清贫》中写国方兵士搜身时“过细地捏”，一个“捏”字，把国方兵士贪婪、不甘心的样子写得非常生动。神态描写要注意面部表情和眼神的变化，如《军神》中沃克医生由“惊疑”到“目光柔和”再到“慈祥”，形象地表现了沃克医生前后心理的变化。陶醉：表示很满意地沉浸在某种境界或思想活动中，沉醉于某种事物或境界里，以求得内心的安慰。如果让你写某个人陶醉时的样子？你会怎么写呢？她听着音乐，双目微闭，唇角浅浅扬起，指尖不自觉地随着旋律打着小节拍，人来人往也没有打扰到她。《军神》着力刻画了沃克医生的一系列变化，从“冷冷地问”到“目光柔和了”“脸上浮现出慈祥的神情”，我们能感受到他对刘伯承从冷漠到赞许、钦佩的心理变化。写作指导人物的动作、语言、神态，可以表现人物的内心想法。神态：目光中流露出无限的眷恋心理：儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧动作：站了起来，仰起头，望着天花板语言：哪个战士的血肉之躯不是父母所生……就尊重朝鲜人民的意愿吧思维导图内容神态、动作、语言、心理活动……陶醉、生气、伤心、兴奋、入迷……描写角度写什么开头故事经过故事起因、主要人物中间怎么写主人公表现他人反应结尾总结全文、谈谈感受修改完善写好后，和同学交流，从以下三个角度相互评价：①是否从多个角度把人物当时的样子写具体了；②是否反映出了人物的内心；③是否把事情的前因后果交代清楚了。习作素材描写动作的词横冲直撞健步如飞眼疾手快偷偷摸摸踉踉跄跄手舞足蹈描写语言的词哑口无言能言善辩无言以对绘声绘色七嘴八舌夸夸其谈描写神态的词安详神采奕奕眉飞色舞大惊失色炯炯有神描写动作的句子1.她握住我的手，上下打量一番，轻轻叹了口气。2.他的眼睛不停眨动，两只手不知该往哪儿放，只是一直重复两个动作：抓头、摸衣角。描写语言的句子姥姥微眯着眼睛对我说：“春天的夜里仍然很凉，别冻着了，不要太累了，早些睡才好！”姥姥的声音有些沙哑。描写神态的句子1.不知怎么了，此刻的她脸红得像个红苹果，嘴角不自然地挤出一丝微笑。2.平时温文尔雅的他，此刻眼里闪着一股无法遏制的怒火，表情狰狞，好似一头被激怒的狮子。