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《如何培养学生的朗读能力》课题中期评估报告

我们自开展《如何培养学生的朗读能力》课题以来，在县教研室

的指导下，我们有计划、有步骤地实施研究，一年来，我们的课题组

以满腔的热情，严谨负责的工作态度，在课题实验研究的道路上一步

一个脚印，坚定而扎实地向前探索，在为学生终生和谐发展奠定良好

基础的同时，教师自身的文化底蕴及人文素养也得到相应提高，呈现

课题的双赢局面，现将课题工作的阶段性工作总结汇报如下。

一、课题概述

1.课题研究的价值与意义

《语文课程标准》明确指出：小学各年级的阅读教学都要重视朗

读„„要让学生充分地读，在读中整体感知，读中有所感悟；在读中

培养语感，在读中受到熏陶。“读”是语文学科的主要特色。苏轼

也曾说：“三分诗，七分读”。朗读，不仅是感悟课文内容的重要手段，

也是体现学生语文学习能力的重要特征。重视朗读，能充分激活学生

的内心世界，引发个性张扬，享受阅读教学的无限乐趣，使“热爱祖

国语言文字和中华优秀文化的思想感情”得到不断积淀与升华，从而

使语文学习变得生气勃勃和灵性跳动。如果说学生的语感能力体现为

学生突出的语文学习智力特征的话，那么，朗读能力的培养就应该是

它极为重要的基石。特别是朗读一旦进入充满情感的表达状态，它就

会不断超越学生原有的认知经验、智慧水平