第14课+文化传承的多种载体及其发展+课件高中历史统编版（2019）选择性必修三文化交流与传播.pptxVIP

第14课文化传承的多种载体及其发展甲骨文中“文”像一个站立着的人形。甲骨文中“化”在《说文》中这样解释：“化，教行也。”“文”与“化”并联使用，较早见之于《周易》：“观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。”这里的意思是：通过观察天象，来了解时序的变化；通过观察人类社会的各种现象，用教育感化的手段来治理天下。在西方语境中可以做动词和名词。作动词的意思是“培养”；作名词的意思是“文化、文明、修养、栽培”。英文中该词的原意是对土地的耕耘和对植物的栽培，后引申为对人的身体和精神两方面的培养。中国农业时代工业时代信息时代世界◎莎草纸书写的《亡灵书》残片中央官学：太学地方官学：文翁石室惟官有书，而民无书；惟官有器，而民无器；惟官有学，而民无学。——孟宪承《中国古代教育史资料》四川成都出土的汉代画像砖：文翁石室授经讲学图（四川博物院藏）汉景帝后期，担任蜀郡守的文翁在公元前143年至公元前141年间曾创建文翁石室，这是中国的第一所地方官办学校。“文翁石室”创立不久，即以学风卓荦，人才辈出而名冠西南。公元前124年，汉武帝下令全国效仿文翁兴办学校。学校书籍博物馆◎云梦睡虎地秦简◎马王堆帛书《五十二病方》◎甘肃天水汉墓出土的纸地图中国早期的书籍“孔子以诗、书、礼、乐、教，弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人。”——司马迁《史记·孔子世家》春秋时期宋朝朱熹编纂学规《白鹿洞书院揭示》明嘉靖