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初中优秀美术说课稿

初中优秀美术说课稿（精选8篇）

“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、

教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一

步发展，而【说课稿】则是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，

教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。今天

为大家准备的是初中优秀美术说课稿，希望能满足大家的阅读需求。

初中优秀美术说课稿篇1

尊敬的评委老师：你们好！今天我说课的内容是，我将围绕教什

么，怎样教和为什么这样教从教材分析、学情分析、教学目标、教学

重难点、教学准备、教法学法和教学过程七个方面来汇报我的教学设

计。

一、教材分析

本课节选自，在新课改理念下，我明确了本课课型属于设计。应

用领域。

二、学情分析

初中生两极分化已形成，个体差异明显，形象思维往抽象思维转

化，但形象思维仍然占主体地位，因而直观性教学更贴近学生实际，

三、教学目标

必须从学生角度出发，同时结合教材人文与科技的特色，我把传

统的三个教学目标整合而成学会学习、学会做人、学会爱美和学会创

造四个目标来阐述。

学会学习：学会做人：学会爱美：学会创造：

四、割据教材内容和学情分析，我确定本课教学重点为：

教学难点为：教学兴趣点为：

五、教学准备

巧妇难为无米之炊，因此备好画具是上好本课的前提条件。

教师准备：多媒体课件画具等

学生准备：网上资料收集画具等

六、我以体验、问答、小组组合制来完成我的教学方法

目的在于以多媒体课件贯穿全课，通过直观、详尽的视频学习，

从而达到符合学生年龄思维发展的需要。

学法：读图讨论互动

七、根据我以人为本，突出学生主体地位的理念，我的教学过程

设置如下：

导入新课—讲授新课—学生练习作业点评—小结—板书设计—拓

其中导入和讲授新课15分钟，学生练习20分钟，其他安排10分

钟。

创设情景，导入新课

讲授新课教师示范

读图学生说步骤，教师示范，目的在于调动学生主动参与，

学生练习，播放轻音乐，教师巡视指导

小组合作及提出明确的作业要求

目的是学科落实新课标的整合，同时突出学生主体地位，而且又

为学生创设轻松创作的氛围。作业点评

自评互评和师评，尊重个体差异，以鼓励为主

目的是锻炼学生口语表达能力及获得成功体验，同时每个学生都

希望得到教师的肯定与表扬，从而使学生变得更加自信。

课堂小结

我的小结是三个问题：你学会了什么？你的体会是什么？你喜欢

今天这堂课吗？

目的是通过学生回顾内容，尊重其个体感受，从而实现本教材人

文性特点，同时又起到巩固今天所学知识的作用。

板书设计详见课件目的是再现过程，突出重点

课外作业预习下节课内容及收集资料，备好画具。

拓展

根据我以人为本，应用赏识教育法的教学特色，我在整个教学过

程中因势利导，促进学生主动参与活动，贯穿愉快成功教育体验，培

养学生具有基本的美术素养，故拓展为举办画展。使学生更深层次得

体验成功感。

我的说课完毕，谢谢！

初中优秀美术说课稿篇2

王国维在《人间词话》中说：一切景语皆情语。我想说：一切

色彩皆情感。《向日葵》这一课就是最好的印证。这一课需要2课时

来完成，这里只介绍第一课时的安排情况。在教学中为了突显并运用

这一主题，我将从以下四方面进行阐述：眼中有课本，突出教材核心

地位；脑中有目标，彰显色彩情感魅力；心中有方法，实现自主合作

探究；胸中有流程，达到授之以渔效果。

一、眼中有课本，突出教材核心地位

《向日葵》是湘教版的第三课。本课是以色彩与情感为主要取

向的课程，选择色彩表现为教学内容，通过引导学生欣赏观察熟悉的

景物进行发散思维，激发学生的想象力、表达能力和创作能力，让学

生在自主合作探究活动中了解色彩的象征意义和色彩使人产生的不同

情感，并运用色彩进行个性化的创作。

二、脑中有目标，彰显色彩情感魅力

本节课注重色彩、情感和意境的渲染，以丰富的色彩和生动的意

境感染学生，激发学生的创作热情。所以我把该课的教学目标确定为：