2024年青岛版一年级下册数学课件 8.《厘米的认识（信息窗1）》 (共20张PPT).pptVIP

厘米的认识

一、创设情境，导入新课

一、创设情境，导入新课

一、创设情境，导入新课

一、创设情境，导入新课

一、创设情境，导入新课

一、创设情境，导入新课

二、你说我讲，学习新知1厘米活动一：认识尺子1厘米长度单位在尺子上，从0刻度到刻度1之间一段的长度就是1厘米；从刻度5到刻度6之间一段的长度也是1厘米。

感知1厘米的长度我们的大拇指宽大约是1厘米。一枚图钉的长度大约是1厘米。田字格的一边大约长1厘米。1.厘米是较小的长度单位，用字母cm来表示。2.在尺子上，每相邻两个数字之间的一段长度为1厘米。

12厘米活动二：尝试测量一拃的长度把绳子的一端对准0刻度线。绳子的另一端对准12就是12厘米。

活动三：认识几厘米5厘米

一般的测量方法：（1）要把测量的物体放平；（2）将物体左边和“0”刻度线对齐；（3）物体的右端对着尺上的刻度几，物体的长就是几厘米。同桌说一说怎样用尺量？

4厘米下面画的都是线段，你能量出这些线段的长度吗？

认识线段及线段的特征：端点端点线段的特征：①线段是直的；②线段有两个端点；③可以测量长度。

()√()()辨一辨，谁的量法对？

探讨怎样用断尺量7厘米

1.量一量。自主练习

2.我当小裁判，谁跳得远？11厘米9厘米

3.课堂小测（1）（2）画一条6厘米长的线段。()厘米

四、回顾反思，交流评价

我们，还在路