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二年级道德与法治第四单元说课稿

小学部编版二年级下册道德与法治说课稿

尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《13、我

能行》，下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说

教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材

《我能行》是部编版《道德与法治》二年级下册第四单元第一课。

教材设置了三个主题活动，分别是“‘大拇哥’送给你和我”、“我

哪里还不行呢”还有“我也能行”。课程标准在课程目标部分，将“自

信向上”作为情感与态度目标中重要的一条。在“愉快、积极地生活”

部分，特别强调了要“愉快、开朗”“积极向上”。其中提出，学生

要“能看到自己的成长和进步，并为此而高兴”；学生要“在成人的

指导下学会正确地对待自己的学习成绩”；学生“在成人的帮助下能

定出自己可行的目标”；学生要“学习欣赏自己和别人的优点与长处，

并以此激励自己不断进步”。课程标准在课程目标部分，将“友好交

往、合作的基本方法”作为知识与技能目标中重要的一条。在“负责

任、有爱心地生活”部分，提出，学生要“关心他人，友爱同伴，乐

于分享与合作”；在“动手动脑、有创意地生活”部分，提出学生“能

与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果”；学生“在成人的帮助

下，能总结、提升获得的经验或信息”。

二、学情分析

二年级的孩子，无论对自己还是对别人的认识都是片面的，有的

孩子遭受批评较多，变得胆小而不够自信；有的孩子只看到自己的优

点和别人的缺点，喜欢告状；有的孩子得到表扬较多，变得沾沾自喜，

看不到自己的问题和缺点。因此本节课重在让孩子找出自己的优点和

长处，发现和欣赏别人的优点和长处，建立比较准确的自我认识和对

他人的评价，并明白要取长补短的道理。

三、教学目标

根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课

时的教学目标：

1、懂得“我能行”的含义和表现，培养自信心。

2、在正确认识自己的基础上树立自信的生活态度，培养肯定自

我、努力试试的愉快心态。

3、善于发现别人的优点，相信自己能做得更好，积极学习他人

的优点，学会取长补短。

四、教学重难点

教学重点：相信通过努力可以做得更好。

教学难点：真正体验我能行的过程。

五、说教学法

新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性

的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思

考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、

探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到

教学活动中来。

六、说教学过程

环节一、新课导入

任务1、学生欣赏歌曲《相信自己》。说一说你们从中听到了什

么？

学生活动：学生讨论交流。

教师小结：每个人都有自己的优点，只要肯努力，相信自己一定

行！今天我们一起来学习《我能行》。

环节2、新知讲授

活动一：“大拇哥”送给你和我

任务1、课件出示教材第50页的图片。请全班学生参与进来，

给自己或同学的“大拇哥”起个好名字，送给你和我！

学生活动：学生在小组内交流，小组代表在全班交流。

教师小结：我的大拇哥叫“再试一次”，我把它送给我自己，因

为我相信自己再试一次，也许能行。

活动二：我哪里还不行呢

任务1、课件出示教材第51页左图。

情境：班级联欢会上有好多同学表演了节目，全班同学开心极了！

主持人邀请小亮上台表演节目，小亮推辞并说道：“我不行的！”

提问：你们有没有遇到过这样的情况呢？你们是不是要挑战一下

自己？

学生1：我也有胆小的时候，觉得自己不行，不敢上台。

学生2：不管表演的好不好，我认为小亮都要勇敢试试。

学生3：即使做得不够好，也要努力试试。

教师小结：看来，我们有些时候会认为自己不行，但是我们应该

勇于挑战自己，努力试试。

任务2、课件出示教材第51页右上图。

情境：课堂上老师让小明站起来回答问题，可他的声音太小，老

师鼓励他：“你可以再大点声吗？”

提问：哪位同学给他示范一下？

教师小结：回答问题时要声音洪亮。

任务3、课件出示教材第51页右下图。

情境：图中小朋友学踢毽