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八年级语文第二学期期末考试

试卷分析

学年第二学期期末考试工作已经全面结束，为了总结经验、与

时俱进，真正提高教育教学质量，在反复研读本次试题以及学生答题

情况的基础上，对本次考试的语文学科进行了分析。

一、试题分析

本次考试的形式是全县统考。从形式上看，它符合学生的学习

实际；从内容上看，语文学习中需掌握的重要的学习点在试卷上都有

体现，且体现得较为灵活，以检测学生的阅读理解能力和语言知识的

应用能力为主。命题者重点关注了语文教学改革的潮流和新课改对语

文教学的基本要求。从总体上看，本次考试的试卷既有助于推动课程

改革的健康发展，又有助于学生不断提高语文素养。

本次考试试卷共8页，满分120分，考试时间120分钟。试题

包括三个大题：1、读*书（12分）；2、读*思（38分）；3、读*写

（70分）。本次试卷考查的覆盖面较广，既考查了学生的语文素养，

又重视对语言运用能力的考查，同时渗透思想教育，强调了语文课程

与社会生活的联系，关注语文工具性与人文性的统一，对培养学生在

自主阅读、探究性阅读的思维能力方面有一定的作用，同时也对后一

阶段的语文学习起到了一定的导向作用。

二、答题情况分析及存在问题

本次考试，我校参加考试人数为424人，平均分75分，最高分

97.5分，最低分5分。试题的题量适中，难易适中，有较强的区分

度，能准确地考查学生的语文学习水平。

“读*书”部分：

赏读书法作品一题中，我校80%以上的学生不能准确识别书法

作品《三字经》中“教之道贵以专”中的“专”字，写错的学生大有

人在。从这一题可看出学生的课外积累少，语文素养低。

古诗默写题的得分率达到80%，但是能得满分的学生人数只有不

到40%。出错率最高的是理解型填空“《茅屋为秋风所破歌》中，诗

人杜甫写到＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。运用夸张、比喻的手法描

绘了茅屋为秋风所破、遭风大雨时自身的窘境。”一题。易错字有“缈”、

“翩”、“宦”、“窈窕”。

“读*思”部分：

3题中出错较多的是找出文中错别字一题，90%以上学生不能将

“引伸”改为正确的“引申”。

4题选择题的得分率是30%，部分学生不能辨析D项中“随波逐

流”的短语类型。

5题考查《钢铁是怎样炼成的》这部名著的作者及相关情节，第

一空作者信息完成情况较好，二、三空的完成得分率较低，特别是第

三空，得分率只有5%。

8--11题考查的内容包括课内文言文的字音、解词、翻译、赏

析。8小题考查的是文言字词的读音，要求选出选项中读音相同的一

项，学生产生的混淆项是A项的“下见小潭”和“才美不外见”中的

“见”字。得分率较高的时9题（解词）和10题（译句），11小题

文言赏析题得分率为55%。由此可看出,课内文言文的复习还有待加

强。

12、13题是课外文言文的阅读,12题以选择题的形式考查对文

中“固”字的理解,50%以上的学生能根据文言积累选择正确选项。13

题要求学生分析选文内容及其论证结构，并填空，有一定难度。其中

第二空要求填出冯忌在指出赵王的错误时使用的推理方法，99%的学

生不会作答。

“读*写”部分：

这一部分包括三个小写作题和一个大作文。三个小写作分别是读

图写作、写推荐语、材料分析。大作文是半命题作文“不畏＿＿＿”。

读图写作学生能抓住活动日期、地点、以及活动内容，但是语

言表述不条理。推荐语一题，学生的表述抓不住主要的推荐理由，而

且还是在语言的表述上存在欠缺。材料分析题，学生对材料的分析不

够透彻，回答问题时不能针对材料进行作答。总之，在读写类型题上，

学生缺乏精心阅读文章、筛选相关信息、审清题目要求的习惯，答题

时表现出从简从略的不良答题习惯。

大作文要求以“不畏＿＿＿”为题，写一篇不少于600字的文

章。学生基本能按要求完成，但缺乏材料的生动性、具体性、丰富性，

主题思想不深刻，结构形式没有创新。部分学生的作文语病多，错别

字现象严重，书写潦草，直接影响作文成绩。

三、今后努力方向

本次考试试卷的命题特点及所体现的命题导向，对今后的教学有

鲜明的指导意义，而学生在答题中所暴露的一些