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《色彩的和谐》教学反思

《色彩的和谐》教学反思

身为一名优秀的人民教师，课堂教学是重要的任务之一，对学到

的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，优秀的教学反思都具备

一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的《色彩的和谐》教学反思，

供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《色彩的和谐》教学反思1

画一幅色彩和谐的画这课属于“造型―表现”领域。为了使学生学

会使用邻近色画一幅画。教学前我做了精心的准备，搜集了大量的图

片，认真制作了课件，将信息技术应用于课程讲解和演示，应用于教

学。我首先通过让学生亲自实践让学生感受色彩和谐统一的美感，引

起学生的注意，顺利导入新课。接着通过课件观察色相环直观认识邻

近色，紧接着继续展示课件，引导学生欣赏自然界中、生活中和艺术

作品中的邻近色，感受邻近色带给人的美感。引导学生学习使用邻近

色的表现方法，了解色彩和谐的方法之一就是多用邻近色，不用或少

用对比色，解决教学重点和难点。还注意引导学生在理解邻近色的同

时，让学生判断不同邻近色的感情特性，在了解色彩相对性的同时，

感受色彩的魅力。学生通过课件欣赏课本中的作品《红土地》和《顾

盼》，能够结合作品的内容和色彩，准确深入地说出自己的感受。学

生对于色彩调和的美，邻近色产生的视觉效果有了深刻的理解，并能

掌握运用邻近色的方法进行创作，激发了学生色彩创作的愿望。

《色彩的和谐》教学反思2

首先，我先讲讲我的教学设计意图《画一幅色彩和谐的画》这课

主要的重难点是学生体会邻近色的和谐之美，我主要采用了9种环节，

这9种环节层层递进。

环节包括：先让孩子们了解邻近色的概念，然后在了解邻近色的

概念的基础上找邻近色，还添加了游戏环节来进行巩固。然后带领学

生体会邻近色给我们带来的感受。

紧接，以梵高《向日葵》局部临摹图引出辅助色，最后总结表现

一幅色彩和谐的画就是多用邻近色，小面积使用辅助色。这是我设计

的整个环节。

整堂课程也有不足之处：在第一个教学环节中，漏掉了课题的展

示，在第二个环节中才插空展示出来。还有就是我需要在教学过程中

锻炼自己的教育机制，驾驭课堂的能力也有待提升。但是勉县实验小

学的孩子表现的特别棒，所以今天也请听课的老师给我留下宝贵的意

见和建议，帮助我更快地成长，谢谢大家！

《色彩的和谐》教学反思3

《画一幅色彩和谐的画》这课属于“造型—表现”领域，前一课

《色彩的调和》成为一个色彩知识单元。前一课是基础，这一课就是

在前一课的基础上加深对色彩的知识，本课主要是了解邻近色相关知

识，学习运用邻近色进行创作表现。强调要学生以色彩为主。利用色

相环和大量的范画来让学生真正了解邻近色，教导学生如果运用邻近

色，引导学生欣赏自然界中、生活中和艺术作品中的邻近色，感受邻

近色带给人的美感。然后学生自己选一组自己喜欢的邻近色，进行色

彩的填充。

教学设计流程主要采用图片导入，合作探究，欣赏感悟，实践创

作，展示评议和课后拓展。教学中我首先通过图片让学生感受色彩和

谐统一的美感，引起学生的注意，顺利导入新课。接着通过课件观察

色相环直观认识邻近色，紧接着继续展示课件，引导学生欣赏自然界

中、生活中和艺术作品中的邻近色，感受邻近色带给人的美感。我还

注意引导学生在理解邻近色的同时，让学生判断不同邻近色的感情特

性，在了解色彩相对性的同时，感受色彩的`魅力。学生通过课件欣赏

课本中的作品《红土地》和《顾盼》，能够结合作品的内容和色彩，

准确深入地说出自己的感受，发言很是精彩。学生对于色彩调和的美，

邻近色产生的视觉效果有了深刻的理解，并能掌握运用邻近色的方法

进行创作，激发了学生色彩创作的愿望。除了利用多媒体课件欣赏分

析优秀作品以外，我还利用多媒体实物展示平台进行了绘画演示，引

导学生学习使用邻近色的表现方法，了解色彩和谐的方法之一就是多

用邻近色，不用或少用对比色，解决教学重点和难点。从作业上来看，

学生基本上掌握了邻近色，运用也不错。

《色彩的和谐》教学反思4

摆在自己面前的是学生创作的一张张形象不同，布局各异，色彩

漂亮的画，绝大部分作品都有一个共同的特点：整个画面色彩和谐统

一，给人一种彼此相让，互不争艳的感觉，我总体感觉是满意的，但

仔细回味思考的话，是在课堂中急中生智的三招使用才创造出了和谐

的画面色彩。

一、小智慧解绘画中邻近色的正解选用农村孩子美术课用得最多

的色彩工具是水彩笔和油画棒，有12色、18