七年级语文部编版下册第三单元《课外古诗词诵读》课件PPT.pptVIP

课外古诗词诵读;竹里馆

王维;诗歌一、二句写出了怎样的晚春景致？请同学们用自己的语言描绘出来。

“凭君传语报平安”表达了诗人怎样的心理？

《竹里馆》选自《王维集校注》卷五（中华书局1997年版）。

诗人知道对方要返京述职，顿时想请他捎封家信回长安去。

作者写了哪些景？在这些景物衬托下，人做了哪些事？这景与人之间构成了怎样的画面？

示例一：“杨花榆荚”不因“无才思”而自惭形秽，终凭自己的一技之长——“作雪飞”，积极参加到挽留春光的队伍之中，这种勇气实在值得钦佩。

请从修辞手法的角度对这两句诗进行赏析。

三、四句写诗人自己的情怀，却从他人反说，强调“此夜”是对所有客居洛阳城的人讲的话，为结句“何人不起故园情”作势。

整首诗描绘了怎样的意境？

因为不知笛声来自何处，更不见吹笛者为何人，用此“暗”字，十分恰当。

表达了诗人挂念亲人而无可寄托，又担心亲人挂念自己的复杂心理。

散入春风满洛城。

诗人因闻笛而感发。

草树知春不久归，

百般红紫斗芳菲。

一个“斗”字，运用拟人的修辞手法，把花朵人格化，形象生动地写出了晚春时节花草树木争芳斗艳的美丽景象。

诗歌一、二句写出了怎样的晚春景致？请同学们用自己的语言描绘出来。

古人送别时折柳，盼望亲人归来时也折柳。

诗歌一、二句写出了怎样的晚春景致？请同学们用自己的语言描绘出来。

古人送别时折柳，盼望亲人归来时也