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小学德育工作论文（优秀9篇）

网络时代小学德育工作探讨论文篇一

（一）网络时代带来的机遇

网络时代的到来相应的就是信息技术的发展，对于小学德育工作的开

展，网络时代不仅带来了教学思路、内容、形式等的转变，同时也为教学

工作的开展带来了一定的机遇，主要体现在如下几个方面：

1、丰富了教学资源。网络时代的到来，教师可以轻松获取大量教学

资源，以大量的例证、文字、图片、视频、音频等资源丰富课堂内容。在

传统教学中，学生的德育工作主要是通过教师的讲解完成的，教师在课堂

中会将善恶美丑以确定的形式告诉学生，学生只是记住、懂得，却并不是

经过自身理解得成的，而网络资源的引用，能够很好的丰富教学内容，帮

助学生更好的理解德育的意义。

2、丰富课堂的表现形式。与网络时代相对应的是多媒体技术的应用。

多媒体技术作为课堂教学的重要辅助手段，是教育信息化的重要载体，为

课堂教学增色许多。对于小学德育课而言，丰富的课堂表现形式能够进一

步吸引学生对课堂的关注，增强课堂表现力。以往德育课程多数以说教为

主，内容的表达受制于教师的语言，尤其对于感性认识为主、想象力丰富

的小学生而言，无疑增大了理解难度，降低了教学的吸引力。网络时代的

到来恰好解决了这样的弊端。

（二）网络时代带来的挑战

尽管网络时代的到来为小学德育教学的发展带来了有益之处，并为教

学开辟了新的思路，但在教学中，网络的开放性、虚拟性等特点，加之小

学生认知特点等都对小学德育教学的开展造成了一定的挑战，主要体现在

以下几点：

1、网络信息的良莠不齐

在网络高速发展的今天，网络信息的虚拟性、开发性等特点，即使对

是非有自己判断的成年人都会有迷茫的时候，对于小学阶段学生而言更是

严重的挑战。在网络时代，学生可以轻松地接触到各种资源，对于事件的

评论也是多样观点并存，其中也不乏极端的观点，这些信息的存在，对于

尚无理性判断能力、对新鲜事物兴趣高的小学生而言是极大的挑战。

2、对于网络的过度依赖

在小学阶段，无论在教学中依赖多媒体技术，还是通过信息技术与学

生交流，都有可能对学生造成一定的影响，就是网络是生活或者说学习中

的必需，家长与教师的引导稍有不慎，可能会形成学生对网络的过度依赖。

加之原本当前网络对生活的深刻影响，很可能会造成学生日后生活中过度

依赖网络，而在生活能力、思维模式等方面受到限制，对于未来生活产生

影响，尤其是与生活息息相关的德育课。

3、增加教师教学难度

在以往教学中，德育课程都是由教师讲解给学生的，学生通常处于被

动接受的状态，但随着网络信息的发展，学生了解到更多的除了教师讲解

外的内容，形成与课堂不同甚至相背离的观点，这就要求教师既要能将知

识讲解给学生，又要及时引导学生建立正确的判断力与思考方式。如德育

教学中会涉及见义勇为、尊老爱幼等，但网络上大量的“碰瓷”、“扶不

扶”的讨论，会使学生产生一定困惑，“如果在生活中我们扶了老爷爷奶

奶会不会被诬陷”，加之部分家长出于对学生的保护，会告知学生增强自

我保护意识“少管闲事”。这样的例子比比皆是，只要有一名学生在课堂

提出，就会使学生产生兴趣，需要教师解答，这就要求教师采取一定的方

式让学生理解应该怎样做才是对的。

二对于网络时代如何推进小学德育教育的思考

（一）转变教学思路

（二）形成课上课下的联动

课上与课下的联动，是指将德育课与生活紧密结合起来。一方面，在

学校教育中，学校可以组织进行一定的活动，如简单的情境表演、与家长

的互动等，也可以带学生走进社会到敬老院、社区、博物馆等地进行实践

活动，让学生在实践中加深对知识的理解；另一方面，教师可以通过班级

德育网站的建立，指导学生通过网站的建设表达自己对道德的理解。

（三）在德育教育中增加网络道德教育

随着信息时代的到来，网络作为一个虚拟世界已经正式走入人类的生

活，在小学德育教学中渗透网络道德教育，能够帮助学生建立网络世界中

的判断力，知道有所为有所不为。一方面，对网络的开发利用的增加，网

络道德本身就已经成为基本思想道德的重要组成部分；另一方面，网络道

德内容的增加，能够有效帮助小学生建立良好的判断力，对网络信息有一

个初步的判断。

（四）为学生建立发言的空间

在网络时代，信息多源化，道德教育已经不再是囿于课堂能够完成的

内容了。也正因如此，在教学中“堵不如疏”，尽管在有限的课堂