2019--中考数学复习的几点建议.pptx

;中考复习总原则

降低重心、夯实基础，

狠抓落实，追求有效;;;;;结论②③④都必须对已知信息进行加工处理方可进行判断：;;对③a-b-c0,4acb2(2a)2；

对于④，由进行合情推理可得，再结合合情推理可得，化简可得：，故④成立。;二.关注初、高中数学衔接：近年来中考试题提供适量的、恰当的“高观点”试题，突出对学生后续学习潜能的考察，它不是高中具体知识的简单下放，高中数学具体结论的简单应用，而是更加重视数学发展的基本思想和方法、数学知识的理解和解释、数学问题的发现和解决。例如：;;（1）求反比例函数的解析式；

（2）如果一个点的横、纵坐标都是整数，那么我们就称这个点为“整点”．请求出图中阴影部分（不含边界）所包含的所有整点的坐标．;此题目与高中数学“线性规划”衔接实质是求不等式组的整数解个数

;又如：三台某蔬菜基地决定投资不超过20万元建造A、B两类型的温室大棚经测算，投资A种类型的大棚6万元/个，B种类型的大棚7万元/个,那么建造的方案有

A.2种B.3种C.4种D.5种;;三.精研教材，加强变式教学。有如下几种：保持条件不变，演绎深化结论；变换试题条件（数量、关系、图形形状与位置）从而得到一种新的试题；综合演绎变式（已知、结论、图形等）同时加以变换，设计出新题。

如：;;．已知：如图，在△ABC中，AB=AC，AE是的角平分线，BM平分∠ABC交AE于点M，经过B，M两点的⊙O交BC于点G，交AB于点F，FB恰为⊙O的直径。

(1)求证：AE与⊙O相切；

(2)当BC=4,cosC=1/3，求⊙O的半径。

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;(2014年四川省绵阳市第23题)

如图，已知内接于⊙，是⊙的直径，点在⊙上，且满足，过点作⊙的切线交的延长线于点，交的延长线于点．

（1）求证：；

（2）若，，求的长．

;(2016年绵阳中考第22题)

如图，为⊙直径，为⊙上一点，点是的中点，于，于．

（1）判断与⊙的位置关系，并证明你的???论；

（2）若，求的长度．

;四.关注核心的数学思想和方法.

初中数学所涉及的数学思想和方法有:

（1）数形结合思想----抓住“数”与“形”本质联系，用“形”直观的表达“数”，以“数”来刻划“形”的思想。

（2）方程函数思想----问题情境中蕴含的等量关系用等式来表达。方程解的问题与函数零点问题是等价的，用函数的性质来研究方程的视角即为函数思想。

（3）转化化归思想----把需要解决的问题转化为另一种问题的表征形式，达到“化难为易、化繁为简、化未知到已知、化陌生为熟悉”的目的。;（4）分类讨论数学思想----根据图形位置、参变量允许值范围、数学概念的内涵和外延分情况来研究问题的数学思想。

（5）类比法、反证法、特殊值法、排除法等数学方法;例如:(1)数形结合。;（2）转化与化归;（3）分类讨论;（4）方程与函数;五.注重方法，科学备考。

（1）.找准起点，研究落点。提高复习的针对性是搞好阶段复习的关键。重在找准“起点”和“落点”。“起点”就是学生的现状，包括学生对考点掌握的程度；“落点”就是中考所反映的考试命题的要求。真正弄明白“考什么”与“怎么考”。弄清两“点”之间的差距和需要解决的问题，找到复习的着力点、突破口、增分点，做到心中有数，有的放矢。

;（2）.重视基础，落实到位。要做到四个“重视”：重视对基础知识的理解、归纳、综合、拓展和运用；重视思维训练和能力提高；重视规范训练，要在学生审题、解题技巧、书写上下功夫；重视链接中考，加强针对性训练。;（3）.抓好讲评，解析到位。“讲”：一是讲题目的编制意图和考点；二是讲如何审题；三是讲如何合理表达，如何尽量多得分；四是讲解题的关键和规律；五是讲变式或改编。“评”：一是评出现的知识错误的原因；二是评出现非知识性错误的原因；三是评出现技能、能力不足的原因（解决不是不知道，而是想不到的问题）；四是评解题方法的优劣。力求做到五到位。一是准备到位，对每道题作好统计，做到心中有数，突出重点。二是评析到位，从细微处入手，让学生弄清错误的原因，