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八年级上册语文期末教学反思

八年级上册语文期末教学反思1

转眼之间，一个学期的教育教学工作已经结束了。在这一学期里，我积极

根据上一年度的得失和现在的实际，定好计划，深入分析教材内容，定好的教

学方案。在师生并肩努力下，教学取得了较好的成绩。现将本学期的课改工作

总结如下：

一、分析学情，精心备课

教学中，备课是一个必不可少的环节。首先要备学生，即研究学生以前知

识掌握情况，学生的能力水平和学生的生活情况等。其次再备教材，备教材要

根据新课程标准的要求结合前面提到的学情，备好学期目标和阶段目标，然后

再备好各节课的具体目标、内容。如果备课不充分，会严重影响到学生学习的

积极性和课堂的教学效率。因此，我每天都花费较多的时间在备课之上，认认

真真钻研教材和教法，不满意就不断修正。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。如：为了让学生学会“细节

描写“，我认真查找资料，制作了一个精美的课件《细节描写》，通过课件深入

浅出、系统地进行相关知识的指导，实现了较好的教学效果。

二、更新观念，活跃课堂

从参加新教材培训到实施课程改革以来，我认真学习有关的教育教学理

论，深入领会新课标的精神，积极反思自身教学实际，研究学生，探究教法，

逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为

主体的新的教学理念。在教学实践中，我积极探索焕发语文课堂活力，有助于

学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式，运用了以问题导读法

为主的自读课文阅读方法，以感知探究反思延伸为主线的重点篇目学习法，另

外还实施了读书笔记法，以促进学生的阅读，提高作文水平。

三、丰富形式，焕发活力

新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇

心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并

把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细研究教育学与心理

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学的一些理论，准确把握初二年学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于

激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。如，在处理每单元的重点篇

目时，采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根

据不同的内容精心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一

种亲切、和谐、活跃的气氛，教师成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生

的学堂。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一

位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会，素质也得到了提高。

在今后工作里，我将进一步加强学习，积极探寻新途径完善自己，努力提

高自己的教育教学能力，以引导学生更快地走向成功的彼岸。

八年级上册语文期末教学反思2

本学期我担任八年级（5、6）班语文教学工作。八年级与其他年纪叫教学

相比，八年级的教学有许多不同之处，值得好好反思。八年级是一个过度年

级，有时会存在一些“尴尬”的地方。比如，开始识字不是教学重点，但生字

学习对一部分学来说确实有困难，没办法轻视：阅读应该逐步成为学习的重

点，但由于学生认知水平的局限，对问题的理解不够深入，不够全面，阅读学

习的“度”很难把握：学生对作文感到非常头疼等问题。因此我对本学期的语

文教学工作从不敢怠慢，认真学习，深入研究教学教法，虚心向前辈同行们学

习，在摸索中不断的前进，在实践中不断反思。反思才能进步，现将我在本学

期的语文教学工作总结如下：

第一、备课是教学工作中的重中之重。

在教学过程中，备课是一个必不可分，十分重要的环节，备课既要备学生

又要备教法。备课如果不充分或是备得不好，会严重影响课堂氛围和积极性。

曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机”。

我明白到备课对教学的重要性，因此，我每天花大量的时间在备课上，认认真

真钻研教材与教法，直到自己满意为止。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一

堂准备充分的课，会令老师学生受益匪浅。讲课时如果照本宣科，学生就会感

到沉闷和无聊。如果备课充分，讲课时就会胸有成竹，课堂气氛活跃，而且能

够调动学生学习的积极主动性，学习特别认真，能够真正的投入到学习中。

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第二、扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力。

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