综合大学校园规划基础知识.pptVIP

综合大学校园规划

CampusPlanning重庆大学城市规划系大学校园规划教学组知识+运用一、基础知识1.大学历史及发展趋势2.规划指导思想及原则3.功能分区思考：功能区布局的基本模式及运用4.道路系统思考：道路系统的结构模式5.建筑布局及设计要求思考：形态构成(空间组织）模式及特点6.两组学生作业的思考与困惑：理念--形态思考：什么是有“特色”校园，实现途径？二、能力培养1.运用原理解决实际问题的能力。2.团队协作与组织能力。一、基础知识1.大学历史及发展趋势

当代高等学科综合发展示意图3.1大学的功能区（1）教学科研区（2）学生生活区（3）运动区（4）景区（5）其他3.2功能布局模式（1）基本原则（2）基本模式3.3不同环境条件下基本模式的应用。基本原理3.功能分区（要求与原则）（1）教学科研区特点及要求：量大（占总用地的40%）相对安静（教学建筑距城市干道60米以上）对外交通便捷行政办公院系楼公共教学楼实验楼60m行政楼公共教学楼院系楼实验楼（2）生活区特点及要求：占总用地的20%环境好，景色优美与教学、运动区联系便捷学生活动中心食堂体育活动设施商业服务运动区公共教学楼院系楼实验楼宿舍宿舍体育设施食堂，活动中心商业（3）运动区特点及要求：占总用地的15%用地平整、集中，低处田径运动场不宜离学生宿舍太近（45米以外）部分球类运动场则应近些。各类球场体育馆器械运动场田径运动场田径运动场宿舍各类球场45m以外体育馆器械运动场（4）景区

特点及要求：集中景区占总用地的10%尊重、利用原有的山水格局、生态环境。重庆师范大学校园规划保留原有的山体、水体、林地，作为校园中的生态绿心。四个层次的绿地系统：中心绿地－组团间绿地－组团中心绿地－建筑周边绿地组团中心绿地中心绿地组团间绿地教学科研区40％学生生活区20％运动区15％景区10％其他15％道路广场、后勤设施其他思考：功能区布局的基本模式及运用（1）功能布局原则1)满足各区布置要求。2)环境均好性。3)教学、生活、运动的便捷联系。教学、科研区学生生活区运动区景区（2）基本模式景区居中，三大基本功能区呈等边三角形布置。800米（3）不同环境条件下基本模式的应用1）狭长地形的功能组织模式2）大型校园的功能组织模式3）周边环境对功能布局的影响大学校园功能分区的几种关系模式4.道路规划顺应地形结构清晰、道路分级（主干道、次干道、支路、步道）流畅，各功能区对外联系便捷以人为主，人车部分分流大学校园的交通组织多采用“人车部分分离式”和“步行者优先空间”的形式。(1)平面上的分离。常见的有采用内、外环设置的手法，以外环作车行系统，内环作步行系统，尽可能做到少交叉。外环以外设置各种辅助用房和对外设施，外环内设置教学设施、绿化等，创造一个校园步行系统。(2)垂直方向上的分离。如相邻的教学楼，采用二层走廊连接，可活跃气氛，丰富空间层次，分散地面人流，达到交通便捷的作用。(3)“步行者优先”指人行车行共存的情况下，对车辆进行一定的限制，对步行者给予优先权。多用于老校园改造。采用非直线化道路，单向通行汽车，限定车速，或定时限制等方法来实现。美国佛基尼亚大学兴建的高架步行、自行车专用桥连接校园的两个重要的功能区德国奥格斯堡那奴校园内的轨道交通车行道环型车行道树枝型**