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2018年山西中考数学复习数学素养专练

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2018年山西中考数学复习——数学素养专练

类型1数学思想方法

1．“分数”与“分式”有许多共同点，我们在学习“分式”时，常常对比“分数”的相关知识进行学习，这体现的数学思想是()

A．分类思想 B．类比思想C．方程思想 D．数形结合思想

2．(2017·太原二模)我们在解二元一次方程组eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(y＝2x，,x＋2y＝5))时，可将第一个方程代入第二个方程消去y得x＋4x＝5，从而求解，这种解法体现的数学思想是()

A．转化思想 B．函数思想C．数形结合思想 D．方程思想

3．在解“若a－2b＝1，则代数式2a－4b的值为多少”的问题时，先将代数式2a－4b变形为2(a－2b)，然后将a－2b＝1代入可求出2a－4b的值为2，这个解题过程体现的数学思想是()

A．转化思想 B．类比思想C．整体思想 D．换元思想

4．(2017·山西百校联考)如图所示是一次函数y＝kx＋b在平面直角坐标系中的图象，通过观察图象我们就可以得到方程kx＋b＝0的解为x＝－1，这一求解过程主要体现的数学思想是(A)

A．数形结合思想 B．分类讨论思想C．类比思想 D．公理化思想

5．(2017·山西百校联考)小李同学在求一元二次方程－2x2＋4x＋1＝0的近似根时，先在平面直角坐标系中使用软件绘制了二次函数y＝－2x2＋4x＋1的图象(如图)，接着观察图象与x轴的交点A和B的位置，然后得出该一元二次方程两个根的范围是－1＜x1＜0，2＜x2＜3，小李同学的这种方法主要运用的数学思想是()

A．公理化思想 B．类比思想 C．数形结合思想 D．模型思想

6．全等图形是相似比为1的相似图形，因此全等是特殊的相似，我们可以由研究全等三角形的思路，提出相似三角形的问题和研究方法．这种思想主要利用的数学方法是()

A．代入法 B．从特殊到一般 C．列举法 D．反证法

7．(2015·山西T5·3分)我们解一元二次方程3x2－6x＝0时，可以运用因式分解法，将此方程化为3x(x－2)＝0，从而得到两个一元一次方程：3x＝0或x－2＝0，进而得到原方程的解为x1＝0，x2＝2.这种解法体现的数学思想是()

A．转化思想 B．函数思想 C．数形结合思想 D．公理化思想

8．如图，正方形的边长为a，分别以两个对角顶点为圆心、a为半径画弧，求图中阴影部分的面积．阴影部分是两个扇形(扇形正好是四分之一个圆)相交的部分，阴影的面积不能直接算，可用面积相减的方法求出，这体现了一种数学思想，该数学思想是()

A．整体思想 B．分类讨论思想 C．转化思想 D．数形结合思想

9．(2014·山西T6·3分)我们学习了一次函数、二次函数和反比例函数，回顾学习过程，都是按照列表、描点、连线得到函数的图象，然后根据函数的图象研究函数的性质，这种研究方法主要体现的数学思想是()

A．演绎 B．数形结合思想 C．抽象 D．公理化思想

2018年山西中考数学复习数学素养专练全文共1页，当前为第1页。10．我们这样来探究二次根式eq\r(a2)的结果：当a＞0时，如a＝3，则eq\r(32)＝3，此时eq\r(a2)的结果是a本身；当a＝0时，eq\r(02)＝0，此时eq\r(a2)的结果是0；当a＜0时，如a＝－3，则eq\r(（－3）2)＝－(－3)＝3，此时eq\r(a2)的结果是a的相反数．这种分析问题的方法主要体现的数学思想是()

2018年山西中考数学复习数学素养专练全文共1页，当前为第1页。

A．分类讨论思想 B．数形结合思想C．公理化思想 D．函数思想

11.如图，某同学采用n边形来探究多边形的内角和公式，首先将以顶点A1为端点的对角线A1A3，A1A4，A1A5，A1A6，…，A1An－1连接，将此n边形分割成(n－2)个三角形．然后由每个三角形的内角和为180°，可得n边形的内角和为(n－2)·180°.该同学的上述探究方法所体现的数学思想是()

A．分类讨论思想B．公理化思想C．类比思想D．转化思想

第4题第5题第8题第11题

类型2数学文化

1．“割圆