精品解析：2024年广东省广州市黄埔区北京师范大学广州实验学校中考二模数学试题（解析版）.docxVIP

2023-2024学年第二学期初三综合测试二

数学问卷

本试卷共8页，25题，满分120分．考试用时120分钟

注意事项：

1．答卷前，考生务必在答题卡第1面、第3面上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写学校、班级、姓名：填写考生号、座位号，再用2B铅笔把对应这两个号码的标号涂黑．

2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号：不能答在试卷上．

3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，涉及作图的题目，用2B铅笔画图．答案必须写在答题卡各题指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；改动的答案也不能超出指定的区域．不准使用铅笔、圆珠笔和涂改液．不按以上要求作答的答案无效．

4．考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将答题卡交回，本试卷自留．

第一部分：选择题(30分)

一、选择题：(本大题共10小题，每小题3分，满分30分，在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请将答案填在答题卡上)

1.若式子在实数范围内有意义，则的取值范围是（）

A. B. C. D.

【答案】C

【解析】

【分析】直接利用二次根式的定义即可得出答案．

【详解】∵式子在实数范围内有意义，

∴x的取值范围是：x＞3．

故选：C．

【点睛】本题考查了二次根式有意义的条件，正确把握定义是解答本题的关键．

2.中国航天科工集团公司的技师们可以运用数控微雕这项技术，在一个直径只有一角硬币大小的金属片上打孔，这个孔的直径是一根头发丝的三分之一．若一根头发丝的直径大约为，且，则金属片上这个孔的直径用科学记数法表示为（）

A. B. C. D.

【答案】C

【解析】

【分析】此题主要考查了用科学记数法表示较小的数，用科学记数法表示较小的数，一般形式为，其中，为整数，据此判断即可．

【详解】解：依题意，．

故选：C．

3.某市举办了“传诵经典”青少年演讲比赛，其中综合荣誉分占，现场演讲分占，小明参加并在这两项中分别取得90分和80分的成绩，则小明的最终成绩为（）

A.81分 B.82分 C.83分 D.84分

【答案】C

【解析】

【分析】本题考查加权平均数．根据加权平均数的求法求解即可．

【详解】解：（分）．

所以小明的最终成绩为83分．

故选：C．

4.下列计算正确的是（）

A. B. C. D.

【答案】D

【解析】

【分析】本题考查了合并同类项、幂的乘方、?利用二次根式的性质化简，同底数幂相乘，据此相关性质内容进行逐项分析，即可作答．

【详解】解：A、不是同类项，不能合并，故该选项是错误的；

B、，故该选项是错误的；

C、，故该选项是错误的；

D、，故该选项是正确；

故选：D．

5.如图，在中，轴，点、在反比例函数的图象上，若的面积是8，则的值是

A.2 B.4 C.6 D.8

【答案】B

【解析】

【分析】连接，根据平行四边形的性质得到的面积的面积，，于是得到结论．

【详解】解：连接，

四边形是平行四边形，的面积是8，

的面积的面积，，

∴点B、D横坐标互为相反数，

∴点B、D纵坐标也互为相反数，

又轴，，

∴,

∴

，

故选：B．

【点睛】本题考查了反比例函数系数的几何意义，平行四边形的性质，正确地作出辅助线是解题的关键．

6.如图是两个形状、大小完全一样的小长方形拼接而成的图形，已知，，则此图形的面积为（）

A.6 B.8 C.10 D.12

【答案】B

【解析】

【分析】设小长方形的长为，宽为，根据图形列出方程组进行计算，再利用面积公式进行计算即可．

【详解】解：设小长方形的长为，宽为，

依题意得：

解得：

，

小长方形的面积为．

则此图形的面积为．

故选：B．

【点睛】本题考查二元一次方程组的应用．根据题意正确的列出方程组是解题的关键．

7.如图，正六边形的半径为4，则该正六边形的边心距为（）

A. B. C. D.

【答案】B

【解析】

【分析】本题考查的是正六边形的性质、等边三角形的判定与性质、三角函数，过正多边形中心O作，连接，证出是等边三角形，根据锐角三角函数的定义求解即可．

【详解】解：如图，过正多边形中心O作，连接，

多边形为正六边形，

，

，

为等边三角形，

，

故选：B．

8.如图，平面直角坐标系中，已知矩形，为原点，点、分别在轴、轴上，点坐标为，连接，将沿直线翻折，点落在点的位置，则的值是（）

A. B. C. D.

【答案】D

【解析】

【分析】根据翻折不变性及勾股定理求出、的长，再根据相似三角形的性质，求出的长，的长即可解决问题；

【详解】解：作