(细节描写)-万籁有声---古田一中.pptVIP

*项脊轩志明归有光十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年断肠处，明月夜，短松岗。江城子（十年生死两茫茫）乙卯正月二十日夜记梦苏轼解读《江城子》哀悼亡妻之情：苏轼将梦境与现实交融而为一体，表达自己对亡妻情深意重的哀悼之情，感情强烈，真情流露，催人泪下。世上感人最深的，莫过于一个字。苏轼——阳刚之美，归有光——阴柔之美。学习重点一、知人论文，体味作者的感情。二、训练语感，学习文言字词句。学习重点学习重点整体感知，触发语感听录音要求：轻声跟读，注意节奏，在读不准的字音下作标记。幼年时的归有光妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。“某所，而母立于兹。”“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”少年时的归有光借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”扃牖而居，久之，能以足音辨人。好学、静思、勤奋的好少年老祖母的言行——对孙子的殷切期望。顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”吾家读书久不效，儿之成，则可待乎。顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日当用之！”课堂思考朗读全文，把握文章的感情基调。多可喜，亦多可悲多可喜表现在哪里？多可喜修葺前：狭小、老旧、破漏、阴暗修葺后：不漏、明亮、幽雅、宁静环境：（细节描写）万籁有声，而庭阶寂寂。小鸟时来啄食，人至不去——幽静多可悲具体表现在哪里？多可悲1、家庭分崩离析2、悼念亡母3、怀念祖母人物：（细节描写）比去，以手阖门，自语曰：“…儿之成，则可待乎！”闭门苦读及小轩多次遭火未焚悲喜交加————*