PEP人教版五年级英语上册《Unit1BReadandwrite公开课教案》.pdfVIP

PEP人教版五年级英语上册

《Unit1BReadandwrite公开课教案》

教材：人教PEP小学英语五年级上册P9

单元主题：What’shelike?

课型：阅读课

一、教材解析

本课时是五年级上册Unit1的第六课时，在研究了本单元

重点单词及句型的基础上，研究本部分日记文段。本课时分为

读、写两部分。第一部分为日记形式，要求学生借助图片阅读

吴一凡日记中的四段文字，并完成读后练Readandtickor

cross，选择描述机器人特征的单词；第二部分为仿写句子活

动，要求“设计一个机器人并写出描述其特征的三个句子”。

二、目标预设

1.能够在图片的帮助下读懂日记的内容；能够在语境中理

解新单词robot,made,speak,finish的意义。

2.能够按照正确的意群及语音、语调和语气朗读日记内容。

3.能够完成读后练；能够“设计”一个机器人并描述其特征。

三、重难点预设

教学重点：理解日记内容并完成练。

教学难点：根据思维导图复述。

四、教学过程

一）热身/导入(Warm-up/Lead-in)

1.师生相互问候，练课堂口语。

2.请学生寓目机器舞视频并站起来一起模仿跳机器舞，然

后回答问题：

Whataretheydoing?

Whatdotheydancelike?

学生回答后，呈现机器人图片，教学robot。

3.出现XXX写日记的情境图，告知学生：“XXX.”引出今

天要研究的日记文段。

设计意图】师生一起跳机械舞，帮助学生进行课堂热身，

激发学生的研究热情，同时导入新课。

二）呈现新课(n)

1.呈现日记的全部内容，请学生找出日记的标题、日期及

正文位置，帮助学生了解日记的格式。

2.Task1:Readandanswer.

学生快速浏览日记，回答问题：

XXX?

Whomadehim?

教师呈现第一台电话或第一架飞机的发明者及图片，帮助

学生理解made的含义。3.Task2:Readandfillinthemindmap.

1)学生仔细读日记文段，自主完成思惟导图。

2)教师在课件上呈现第二幅图片及文本，问学生：What’s

Robinlike。Whatcanhedo?老师根据学生的回答完成思维导图

的第一部分。

3)用同样的方法完成思维导图的第二部分。

4)教师在课件上呈现第四幅图片及文本，问学生：What’s

Robinlike?老师根据学生的回答完成思维导图的第三部分。

然后询问学生：HowdoyouknowRobinisstrict?学生回答

后，让学生跟录音读finish。教师也可以请学生模仿说句子，

比如：XXX.【设计意图】通过完成思维导图，帮助学生梳理

课文主要内容。

三）趣味操练(Practice)

1.XXXandimitate

教师播放日记录音，学生跟读，提醒学生注意意群、语气、

语调和语气。学生读1-2遍后，小组合作朗读，并进行朗读展

示。

2.Readandtickorcross.

学生完成书本上的读后活动。

3.Retell.

学生两人一组，根据思维导图内容，复述XXX的特点和

本领，可以一人复述，一人模仿XXX，进行表演；也可以以

接龙的方式，以小组为单位，每人说一句进行比赛。挑3组学

生上讲台复述，其他同学来评价。

设想意图】通过按照思惟导图复述，便于学生语言输出，

让学生本人评判表演。4.Let’swatch

播放不同种类机器人的视频，学生观看后，回答问题：

Whichrobotdoyoulike?Why?

设计意图】通过观看课外视频，扩展学生的视野，为下面

设计机器人做准备。5.Designandwrite

1)学生以小组为单位，设计一个机器人，并从姓名、