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高中英语单元整体教学的现状及应对策

略

摘要：随着新课程改革的深入推进，高中英语教学模式也不断变革，以学生

为中心的理念逐步渗透到每一节教学之中。但在当前的高中英语教学中，教师只

是将高中英语课堂进行割裂式的教学，无法根据实际教学情况对自身的课堂模式

进行及时的调整和创新，严重影响了高中英语整体教学效率。基此，文章首先

阐述了高中英语单元整体教学的现状及应对策略，然后分析了高中英语单元整体

教学的意义，最后提出了基于高中英语单元整体教学的策略。旨在通过本文对高

中英语单元整体教学的现状和应对策略进行分析，为提高高中英语单元整体教学

效果提供相应参考。

关键词：高中英语；单元整体；教学现状；应对策略

前言

单元整体教学是基知识和技能等核心素养的培养，对学科知识进行系统化、

结构化处理，在确保课堂教学内容具有层次性和逻辑性的同时，将学生的思维能

力和发展水平提升到一个新高度。单元整体教学作为一种全新的教学模式，对学

生能力培养具有重要作用。目前我国高中英语学科的整体教学方法还存在许多不

足之处，单元整体教学模式的应用需要教师在新课改下进行深入研究。教师要转

变传统的教学模式，利用单元整体教学来培养学生良好的学习习惯、学习方法和

学习态度，进而实现高中英语教育目标。教师要将单元整体教学应用到高中英语

课堂中去，通过对各个单元进行系统整合，以此来形成一个完整的教学体系。因

此，本文以高中英语单元整体教学现状为出发点，深入分析了单元整体教学在高

中英语课堂中所起到的作用以及其实施过程中所面临的问题，并结合实际情况提

出了相应的解决方案，以期能提高英语课堂效率，助力新课改教育目标进一步实

现。

一、单元整体教学概述

在当前的高中英语教学中，教师并没有将英语教学与其他学科进行有效的融

合，也没有将高中英语教学与生活进行有效的结合，使得教师无法对高中英语教

学进行有效的创新。单元整体教学模式是一种全新的教学模式，其以教材为依托，

通过对单元知识体系的构建，通过教师和学生在单元学习中对知识的共同探索和

发现，实现学科知识间的渗透和联系，从而强化学生综合运用英语语言的能力。

具体来说，教师在开展单元整体教学时，要将本单元内容与其他相关内容进行整

合和协调，使学生形成正确地认知思维。同时，在教学中教师也要将生活和课程

进行有机融合，使学生在学习英语知识后能够感受到英语世界中有趣而丰富的知

识内容。单元整体教学模式具有三个显著特点：第一个特点是整体性。高中英语

单元整体教学是建立在整体认知基础上的，教师通过将整个教材中的内容进行整

合和分析后将其以系统化、模块化的方式呈现给学生。第二个特点是综合性。高

中英语单元整体教学涵盖了语言、思维、文化、情感等多方面内容。在整个高中

英语教学过程中，教师要对本单元内容进行统一规划和安排，使学生在学习时能

够有较强的计划性和系统性。在高中英语单元整体教学中教师要结合学生学习情

况以及教材特点对课程进行适当地调整和创新。通过对整个教材内容进行整合，

构建完整的知识体系、帮助学生形成学科思维以及促进学生学习兴趣的提高。

二、高中英语单元教学中存在的问题

首先，高中英语教师在实际的教学过程中，往往忽略了英语单元整体教学。

目前我国大部分高中英语教师，都将英语单元整体教学作为重点的教学目标。而

在实际的单元教学中，教师只是将教材中的某一部分作为主要的知识讲解，忽略

了其他相关知识的讲解，导致学生难以将这些知识联系起来进行记忆，从而影响

学生对知识点的理解和掌握。其次，高中英语教师在进行单元整体教学的过程中，

没有注重对教材内容进行整合。由当前我国高中英语教学目标比较单一，课程

设置也比较缺乏系统性和连贯性，因此在实际的英语教学中一般都是以教材内容

为主要目标进行设计。在高中英语教师进行单元整体教学时，如果不注重对教材

内容进行整合，就会导致单元整体教学目标不明确、不完整，从而严重影响学生

对英语知识学习效果。最后，高中教师在进行单元整体教学时没有注重对学生能

力的培养。当前高中英语教师往往只注重学生基本知识和基本技能的掌握，而忽

略了对学生英语能力和综合素质的培养。

三、提升高中英语单元整体教学效果的对策建议

1.进行单元整体教学之前，教师应该对教学内容进行合理的安排和组织，以

在实际教学中对学生知识掌握情况进行及时的反馈。在对单元整体教学内容进

行安排时，教师应从单元知识体系出发，对各个教学环节的目的、任务和要求进

行合理的规划与设计。在高