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第6课时绿色植物的光合作用和呼吸作用及其在生物圈中的作用
授课提示:对应学生用书第31页
1.(2019·江西)如图装置可以验证呼吸作用产生二氧化碳。下列说法不正确的是()
A.装置A是为了去除空气中的二氧化碳,确保实验的准确性
B.若装置C中澄清石灰水变浑浊,说明种子进行呼吸作用产生了二氧化碳
C.若装置B中换成煮熟的种子,则装置C中澄清石灰水不会变浑浊
D.若装置B中改用新鲜的豆苗,则该装置一定要放在光照环境下
解析:由于新鲜的豆苗在光下会进行光合作用消耗二氧化碳,会影响实验现象,因此若装置B中改用新鲜的豆苗,该装置一定要放在黑暗的环境下进行实验,才能确保实验的准确性,D错误。
答案:D
2.(2021·江西模拟)在番茄种植中,农民需要去除部分老叶,但是果实上部的老叶在其成熟前不能摘除,其原因是()
A.降低呼吸作用
B.保证果实中有机物积累
C.降低光合作用
D.减少叶片对光照的遮挡
解析:番茄生产中,定期摘除老叶,主要是减少植物的呼吸消耗。但是上部的老叶不能摘除,原因是上部的老叶通过光合作用制造的有机物由筛管输送到果实,保证果实中有机物积累。
答案:B
3.(2017·江西)关于绿色植物在生物圈中的作用,下列叙述不正确的是()
A.维持生物圈碳—氧平衡
B.养育了生物圈中的其他生物
C.增加降水,调节气候
D.提供人类需要的各种能量
解析:绿色植物的光合作用是地球上生物的食物、氧气和能量的源泉,但并不是提供人类需要的各种能量,D错误。
答案:D
4.(2021·江西)下列栽培蔬菜的措施,利用了呼吸作用原理的是()
A.中耕松土 B.带土移栽
C.合理密植 D.延长光照
解析:中耕松土——利于根的呼吸作用;幼苗带土移栽——保护幼根和根毛;合理密植——提高光合作用的效率;光是光合作用的必要条件,适当延长光照,提高光合作用的效率。
答案:A
5.(2021·江西模拟)如图表示某植物在不同光照强度下二氧化碳的吸收速率。当该植物的光合作用与呼吸作用的速率正好相等时,光照强度为图中的()
A.n1 B.n2
C.n3 D.n4
解析:光照强度为零时,植物只进行呼吸作用,当光照强度为n1时,二氧化碳的吸收速率为零,说明此时光合作用速率等于呼吸作用速率。
答案:A
6.有关光合作用的叙述,不正确的一项是()
A.植物体只有绿叶能进行光合作用
B.光合作用制造的有机物主要是淀粉
C.光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件
D.光能转变成贮存在有机物中的化学能
解析:植物体中的绿叶和嫩茎都能进行光合作用,A错误。
答案:A
7.分别在夏季某晴朗一天的清晨、正午、傍晚、深夜四个时间,从某绿色植物体的相同部位上,摘下大小、形状相同的绿叶,然后脱色滴加碘液。蓝色最深的应该是哪个时间摘取的叶片()
A.清晨 B.正午
C.傍晚 D.深夜
解析:清晨植物进行了一晚上的呼吸作用,消耗了大量的有机物(淀粉),所以滴加碘液,颜色较浅;傍晚植物进行了一天的光合作用,积累了大量的有机物(淀粉),所以滴加碘液,颜色最深;深夜植物进行呼吸作用,消耗了一些有机物(淀粉),所以滴加碘液,颜色不会很深,只是比清晨的叶要深。
答案:C
8.走进森林公园,你会感到空气特别清新和湿润。从生物学角度看,空气清新湿润主要是由于()
A.植物的光合作用和呼吸作用
B.动物的呼吸作用和植物的蒸腾作用
C.植物的呼吸作用和蒸腾作用
D.植物的光合作用和蒸腾作用
解析:绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳,释放氧气,维持生物圈中的碳—氧平衡,使人感觉空气清新;绿色植物的蒸腾作用增加了大气的湿度,使人感觉空气湿润。
答案:D
9.精准扶贫、精准脱贫工作开展以来,某市以提质增效为出发点,因地制宜的引导农村发展设施农业。目前,某市许多贫困户因大棚蔬菜种植已逐渐脱贫。请据图回答:
(1)为了帮助大棚种植户提高产量,某校生物兴趣小组的同学开展了一系列的探究活动,他们在春季的一个晴天,对大棚内二氧化碳浓度进行一昼夜测定,并绘制如图甲所示的曲线。在曲线AB段二氧化碳浓度逐渐升高,原因是此时植物主要进行________作用。
(2)为了探究植物的生理特点,他们设置了如图乙、丙的实验装置,乙内装有正在萌发的蚕豆种子(瓶口有适量的水),丙为一盆蚕豆苗(经过暗处理)。将丙用无色透明玻璃箱密封好后与乙装置进行连接(阀门处于关闭状态)。并将其放在阳光下。
①蚕豆种子外有果皮包被,因此属于________植物。
②在实验过程中他们发现玻璃箱内壁上有水珠,主要是因为叶片进行________作用的结果。
③打开阀门后,乙装置中的________气体会进入丙装置,从而导致蚕豆苗的________作用增强。
解析:(
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