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2023教师网络研修学习成果总结

2023教师网络研修学习成果总结【篇1】

__月__日，我校全体语文老师参加了部编教材网络培训。经过一天的学习，

我们对新教材有了全新的认识，了解了教材总体编排特点及重点。虽然时间短暂，

但留给我们的启发和感触却是一笔永恒的财富。以下是听了张沛和李洁玲两位老

师对新教材培训的几点体会。

因为，培训在假期，孩子也放假在家。所以，每天我早早起床到菜市买菜，

接着为孩子准备早餐，把孩子送去学琴。回来后便抓紧时间上培训内容，专家的

教育新理念，让我眼前一亮；名师的示范课，让我感受到课堂呈现出的魅力；讨

论区的交流讨论，让我们思想的火花得到碰撞。

王教授的《阅读教学的两个转向》，让我明确了语文课堂教学的要点：合宜

的教学内容和有效的教学设计。王教授的讲座，深入浅出，一个个鲜明的观点、

一个个生动的课例让我受益匪浅，也为我今后的阅读教学指明了方向——从关注

“教学方法”转向“教学内容”、从关注“教的活动”转向“学的活动”。

郑教授的《诠释活力课堂与有效教学》向我们解读了什么是一堂好课，作为

教师要转变教育观念，要努力创设宽松和谐的课堂环境，清晰地授课，能确保学

生学习的投入，并及时评估学生对学习内容的掌握程度。

特级教师关于《教材解读与处理》的讲座，让我们知道了教材解读何以至关

重要，并为我们指出了教材解读的具体途径：

1、和作者对话，把握教材的核心主旨；

2、和文本对话，用语文的眼光欣赏教材；

3、和编者对话，把握教学意图。

教授的《提升小学语文教师的人文素养》，一针见血地指出教师人文知识的

学习状况让人堪忧：教师的阅读行为越来越平面化；教师的阅读内容越来越狭窄

化；教师的读书目的越来越功利化。反思自己，未尝不是这样：一年到头，没有

读过几本书。即使读书，也只是一知半解，或是为了几篇读书笔记，临时抱佛脚。

专家的讲座，让我对教育教学有了更多的思考，也让我开始重新审视自己，

原来的沾沾自喜在专家的话语中，无处遁形。自己还很浅薄，需要学习的东西还

有很多，只有不断充实自己，才能胜任一名小学语文教师。

培训中的“课例观摩”，让我看到了一名优秀教师对文本的解读、对课堂的

驾驭。乔炜老师的《槐乡五月》，以优美的语言，把学生引入“花朵、花美、花

香”的世界，《槐乡歌》的创编，使学生学文本，用文本，学生的语言得到有效

的训练和发展。何琼老师的《爱因斯坦和小女孩》以“抓关键词，理清脉络”、

“抓不同评价的矛盾点，感受平凡中的伟大”两个环节的设计，培养了学生的概

括能力、感悟能力。何老师的课，为我们呈现了不同的第一课时，可谓平实、高

效。姜树华老师的《鞋匠的儿子》以三份活动单引领，层层推进，课堂“热而不

闹，动而不乱”，充分发挥了学生的主动性，让学生成为学习的主人，“学习活

动单”也为我们的语文教学提供了新的模式。

提供幼儿为集体服务的机会，鼓励幼儿参加力所能及的劳动，关心别人、整

理玩具、摆放桌椅等，认识为别人做事的意义，使幼儿从完成任务的结果中获得

满足感，增强责任感。安全德育工作。

课程学习让我们丰富了理论知识，拓宽了视野，“课程讨论”、“班级研讨”

为我们提供了沟通、交流的平台，大家在这里质疑问难，互相切磋，许多老师好

的做法，为我们提供了可借鉴的经验。这次网络培训如同一场及时雨，滋润了每

一位参培老师的心田。

在本次网络培训中，我收获的不仅仅是知识，更多的是快乐。作为小组长，

我和组内的成员互相鼓励，互相提醒。对于组内成员的问题，我总会耐心解释、

尽力帮助，并主动和班级辅导员联系，反映问题。虽然，和一些老师未曾蒙面，

但是，我们已然成为好朋友。

在今后的工作中，我会以此次培训作为新的起点，一丝不苟地对待教学工作，

做一个快乐的读书人，做一个幸福的研究者，做一个学生喜欢、家长满意的好老

师。

再次，在学习过程中，我做了一些听课记录，写了许多研修日志，记录专家

的精辟论述和有效的教学策略，物化自己的学习反思和心得体会，以便有甄别、

有选择地汲取专家讲座的精华，并内化为自己的教学理念，逐步形成自己的教学

风格，不断提高语文教学水平。

2023教师网络研修学习成果总结【篇2】

作为一名新教师，在此次的培训中，我的收获很大。尤其是刘美伦老师的“高

中数学课堂教学研究”课程，对我的启发最大，可以说为我未来的数学教学指明

了方向。在课程中，刘美伦老师从提高课堂教学实效性的思考、加强教学方