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小学弟子规教学计划

一、活动目的:

1、通过诵读《弟子规》，让学生能够弘扬国学文化，传承国学精髓,与圣贤为友，形成健康的

人格，构建良好的班风。

2、通过诵读《弟子规》，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加识字量、阅读量，多

读书，读好书，养成良好的阅读习惯。

3、通过诵读《弟子规》,让学生了解中国灿烂的古文明，增长见识、增加涵养、吸取智慧，

培养学生优雅性情和敦厚人格.

4、通过诵读《弟子规》，用传统中国文化的精神，对校园、家庭、社会产生潜移默化、净化

心灵、熏陶品质的作用。

二、教学理念：

1.诵读化。即诵读为主，理解为辅。《弟子规》应真正贯彻“以读为本”的理念，上承传统教育

之优秀经验，下接现代教学理论的“活水”采,用各种形式的读,在读中理解、感悟、体验、积

淀。小学生正处于人生记忆的黄金年龄，在这一时期让学生诵读记忆《弟子规》的精华内容，

他们将会终生受益。因此，应让学生诵读中直面经典，与课文真心接触，自己读解，自己感

悟，自己体会，教师巧设台阶,引导学生逐步领悟，有效发挥诵读的功能。读法要多样：齐读、

个别读、小组赛读、男女生赛读、对读……

2.情境化。情境化就是用优美的古典音乐，富有情趣的画面，生动有趣的故事，喜闻乐见的

表演活动，从而创设氛围把学生引入国学的情境，使学生身处古典文化的情境与韵律中，诵

国学，学国学，身心受到陶冶，激发他们对国学的热爱.让学生在书声、音乐与表演中，入其

境悟其理,享受诵读的快乐。

3。故事化.故事化的教学方法就是用经典小故事来诠释古文深奥的哲理，帮助学生理解原文

的主旨，使学生在潜移默化中理解课文，受到教育。《弟子规》读本所选故事,是历代名人故

事，基本吻合《弟子规》相应的内容.教学时可把故事引入课堂，用小故事来帮助学生领悟文

章的含义，突破教学难点.这样，深入浅出地设计教学，不仅调动了学生的积极性，而且化难

为易，化繁为简，达到了预设的教学目的。

4。生活化。是指《弟子规》的教学要贴近学生的生活。我们教育的最终目的是教会学生学

会做人处事，学会思考运用。为了实现学以致用的教学理念,增强教学的实效性，教学中可以

设计联系生活实际谈感受的环节，把学国学与学做人联系起来。这样，拉近了古今文化的距

离，使遥不可及的古代文化走入了学生的生活。在生活化的同时，教师也要引导学生批判性

学习。引导学生用现代人的观点了解古训要求人们做什么，如果是不符合现代道德文化要求

的内容，我们就引导学生去批判，培养他们不迷信书本，不拘泥古训条文,弘扬人文个性，促

进健康人格的形成。

5。课程化。就是要求教师们重视《弟子规》的诵读教学,要保证诵读时间、诵读效果,切实完

成各年段的诵读目标。

三．具体措施:

1.遵循“五化”教学理念：诵读化、情境化、故事化、生活化、课程化。不加重学生课业负担,

精心设计好“五分钟读案”,让学生在愉悦的具有挑战性的氛围中诵读。

2。以“读”为主，将“诵读”作为教与学的第一手段。

3。以“讲”为辅，意思的疏通是必要的。

4。重视对学生进行阶段评价，开展班级评比活动,设计《弟子规》诵读攻关表等形式多样的

评价表,促进学生跟上队伍，成功闯关,确保学生百分百过关。

篇二：小学弟子规教学计划

一、弟子规教学的涵义：

儿童天真未泯之时，最容易教导,也最需要教导，利用这一段黄金时期，藉由先哲的风范,熏

习我们的子弟,利用圣贤的智慧，教导秉性淳良的儿童，日积月累，必将奠定他一生为人处世、

成家立业、幸福成功的基础.

二、教学目的:

1、加强儿童的理解力与记忆力.

2、增强儿童的阅读及背诵能力,加强语文表达能力。

3、培养孩子对基本伦常应有的概念,知道孝顺父母的重要。

4、让孩子知道为人处事的一些正确态度,学会一些做事的方法.

5、帮助学生立下志向，做个人格好、有担当的好人。

6、熟读并背诵《弟子规》,逐步落实到生活中。

三、教学准备：人手一本《弟子规》

四、具体落实要求：

(一）对人、对事、对物应有的正确态度

1、对人:明白五伦的关系，知道要孝顺父母、友爱兄弟、尊敬师长、关怀体贴他人；教导互

助合群的理念、培养宽厚待人的心性；晓喻见贤思齐、知恩报恩的道理。

2、对事:强调「事虽小,勿擅为」的重要；要求「事勿忙，忙多错」的做事方法；注重礼仪、

讲求信用，建立威仪与守信的观念;教育「承担责任、知过必改」是善良的品行;培养「面对

困难，能冷静学习如何解决问题」的态度;教导是非判断的能力，并培养好学的精神。

3、对物：灌输日常生活必须「节用爱物」,还要晓喻物资来源的艰辛，感恩大自然的赐予。

例如：长养慈爱心，