第二单元 位置（期末复习讲义）五年级数学上册重难点知识点（人教版）.docxVIP

人教版五年级数学上册期末复习重难点知识点

第二单元位置

同学们，经过一个学期的学习，你一定进步了吧！今天，让我们共同回顾一下本学期的知识吧，并且通过完成这些练习，看看自己在哪些方面做得还真不错，以便继续发扬；哪些方面存在不足，需要在今后的学习中注意赶上。每个人的成功都要经历无数次历练，无论成功还是失败对我们都十分重要。加油！

知识点一：用数对表示物体的具体位置

1.竖排叫列，横排叫行；

2.数对(ɑ,b)中，ɑ表示列，b表示行，先列后行，顺序不可错乱，中间用逗号分隔开。

知识点二：在方格纸上用数对确定物体的位置

1.在方格纸上，同样可以用数对表示物体的具体位置；

2.行和列的交点处，就是物体所在的位置。

①两数对中第一个数相同时，表明两个物体在同一列；

②两数对中第二个数相同时，表明两个物体在同一行。

重点：

学会用“第几排第几座”、“第几组第几个”等方式描述物体在平面中的相对位置，或根据平面位置确定物体，能够通过示意图找到物体的具体位置，并解决一些生活中的实际问题。

难点：

理解用一对数来确定位置的方法，掌握同一列和同一行数据的表示方法，并把它用于实践中。

考点一：用数对表示具体情境中物体位置的方法

1.用数对表示位置时，先写列数、后写行数。

2.在书写时，要用括号把列数与行数括起来，并在列数和行数之间加写逗号，从而把列数与行数隔开。

考点二：在方格纸上用数对确定物体位置

1.在方格纸上，同样可以用数对表示物体的具体位置。

2.行和列的交点处，就是物体所在的具体位置。

一、填空题

1．中国象棋是中华民族的文化瑰宝。下图中，“”现在所在的位置用数对表示是()。依据规则，“”下一步可以走到的位置用数对表示是()。（只写出一种情况即可）

2．下图是某校六年级三班学生的座位图，如果用a表示组数，b表示个数，则可以用（a，b）表示每位学生的座位。A同学坐在第2组第3个位置，可以表示为()，用()可以表示B同学的位置，用()可以表示C同学的位置。

3．下边方格图中已画有3个点，只要再添一个点就能使4个点构成轴对称图形。请你用数对表示添画的这个点的位置：（，）。

4．从前面看聪聪在体操方阵中的位置用数对（4，4）表示，如果从后面、左面、右面看，聪聪的位置都可以用这个数对表示，这个方阵一共有()人。

5．中国象棋是中华民族的文化瑰宝。棋盘上有9条竖线、10条横线共90个交叉点，可以帮助确定棋子的位置，下图是中国象棋的一部分。现在“将”所在的位置用数对表示是()；“象”在棋盘上只能走“田”字，那它走一步的位置可能是()。

6．四二班广播操比赛时组建了一个方队，王东站在方队的一角，位置用数对表示是（6，6），参赛的同学一共有()人。

7．教室里，第5组第2个记为（5，2）。小杰坐在第3组第5个，记为()；佳佳的位置是（4，6），她坐在第()组第()个。

二、判断题

8．小明说：“我用一个数字就可以确定在教室里的位置。”()

9．（5，3）读作数对五三。()

10．（x，6）只能确定这个位置是在第6列。()

11．小刚购买的电影票上的座位用数对表示是，那么小刚的正前方有12个观众。()

12．教室里，小小和明明的座位用数对表示分别为（7，5）和（8，5），我就能知道两人在同一行。()

13．点（3，2）、（3，7）、（3，5）在同一条直线上。()

三、选择题

14．下面说法正确的是（????）。

A．利用2根5厘米和2根3厘米的小棒可以围成两种三角形

B．算式5□□×4□的积可能是四位数也可能是五位数

C．三角形有三条高，平行四边形有两条高

D．方格图中A点的数对是（4，5），向下平移了三格后数对是（1，5）

15．一个正方形两个顶点的位置分别为和，则另外两个顶点的位置不可能是（????）。

A．和 B．和 C．和 D．和

16．周末，学校组织五（2）班同学到电影院看电影，李莉坐在第7列第6排的位置，用数对（7，6）表示；张英和李莉在同一排，她的位置是（????）。

A．（7，5） B．（5，7） C．（7，7） D．（6，6）

17．小明和小军一起看电影，小明的电影票是9排11号，显示座位号为（9，11），小军坐他旁边，小军的座位号是（????）。

A．（9，12） B．（12，9） C．（8，11） D．（11，8）

18．芳芳的座位用数对表示为（3，5），以下四位同学与芳芳同桌的是（????）。

A．明明 B．聪聪 C．