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分级阅读小班《谁丢的蛋》教案

《谁丢的蛋》是一本童话故事集。讲述了在一个小房子里住着两只小白兔和一只小狗。一

天，蛋群受到了神秘人物的邀请。他们决定和大灰狼一起冒险，将蛋送到了大灰狼那里。当他

把鸡蛋放在袋子里的时候，突然飞来了一只“小白兔”——那只蛋似乎变大了，还带着一个漂

亮的尾巴！他们拿到蛋后准备去睡觉呢！”这是一个神奇的故事。在童话中，孩子们经常用这

个简单的故事来激发孩子的想象力和创造力。这也是一篇让孩子和父母一起读图画书并能一起

讨论画面内容的好材料。本节课主要目的：让幼儿初步认识故事中动物、人物、事件的意义及

对应情节。教师指导:1、引导幼儿以自我为中心，大胆质疑;2、小组讨论，充分发表自己的意

见;3、指导读写各环节。

一、导入

教师：小动物们想去哪里呢？同学们，你们想去找谁呢？老师可以提供什么线索呢？你知

道它们是从什么地方来的吗？今天我们一起来看一看吧！请同学们一起来猜猜小白兔去哪里

了？同学们对这两个问题有什么看法呢？大家一起来讨论一下。提问：一天下午快上课了，你

们有没有在纸上写下你所想知道的事？小朋友：“谢谢老师关心”、“我知道了”、“老师问

了一下蛋和糖”学生互相提问有没有写到今天下课时大白兔把自己弄丢了？

二、新课目标

1、目标：感受动物的力量，对动物的形象有初步观察，了解他们为什么会站在这里？

（出示）在蛋和大灰狼之间产生矛盾的原因是什么？为什么有这么多小白兔会成为它们的敌

人？在阅读中感受动物、人物、事件对故事情节、事件本身、故事情节背景、事件发展之间存

在着密切联系。怎么让这个故事更有趣？……请幼儿在小组中相互讨论：为什么会有这样多问

题？有什么解决办法？3、情感态度与价值观：通过让幼儿与动物进行交流、讨论、表演等方式

鼓励他们主动思考，以发现更多有趣的道理。4、复习与巩固：教师在课前做好预习工作及复习

作业等相关准备，对重点内容进行重点复习及巩固。5、小结环节：通过读写各环节，让幼儿初

步形成自己对主题剧情以及人物内心活动的看法与感受；培养孩子积极思考、主动思考与合作

思考的习惯。

三、重难点

1、难点：如何通过故事帮助幼儿理解故事中情节发展，能理解人物形象以及故事情节的

意义。2、重难点：重点：帮助幼儿理解故事中的动物和人物的含义，知道哪些动物是邪恶的化

身，哪些动物是善良的代表。3、难点：引导幼儿通过对动物、人物身份的理解和判断，使幼儿

知道，一些特殊人物也会出现在某些场景中。4、重难点：进一步理解故事中角色性格及其对故

事情节的意义。5、重难点：引导幼儿学会识别动物和人物并能准确描述其行为所反映真实状

况、人物性格及其思想感情。6、重点：让幼儿逐步理解，如何通过故事让幼儿感受到主人公

（鸡蛋）对生活美好前途向往的心理感受和思想感情）。7、难点：引导幼儿从不同角度和侧面

观察并认识这些典型小动物、人物形象。8、重点：从他们身上体现出一些真实善良与美好愿

望。9、重点：学习他们之间相互关爱、相互帮助、团结合作的精神（团结互助、团结合作）。

四、教学过程

环节一：第一步：引出课题——谁丢了一颗蛋？第一个问题给孩子们提供了思考的线索，

同时让孩子通过阅读教材中的小动物、人物、事件了解故事中动物、事件在现实生活中的意义

和作用。第二步：引导幼儿进行小组讨论过程与小组讨论有关。在讨论时主要从“鸡和蛋”的

角度进行分析和讨论。“鸡”代表什么？为什么会有鸡出现？鸡能产下一个鸡蛋吗？“大白

兔”会做什么事？……针对每一个问题请幼儿思考，并提出自己对于“鸡蛋”在现实生活中的

作用了解清楚后，再谈谈自己对这个问题的看法。

五、板书设计：用图画表达故事情节

板书：小朋友们，这次的童话课我们讲了很多内容。所以，我把板书设计成这样。它就像

一个百科全书，让孩子们能够看懂这个故事中有什么。通过这么长的时间和这些孩子的不断接

触，我发现他们喜欢阅读图画书，而且我们班的所有孩子都很喜欢这种形式的绘本阅读。所

以，这次活动也希望通过这样一种形式来让同学们能更多地了解绘本知识。所以它就是一个图

片结合文字的形式来读图讲故事，也可以是一本非常好的绘本，可以让每个小朋友都能看到一

个不一样的故事。所以我就把这个故事做了这样一段板书：【点评】本节课以小白兔丢蛋为主

题，运用漫画讲故事方法来向幼儿展示不同动物代表了不同年龄段特点与心理活动过程；结合

孩子们已经初步认识故事、童话人物画面所对应了情节设计等多种形式；通过孩子们已经有了

一定的兴趣来进行操作教学；教师通过板书让幼儿在愉快