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高考真题解析：2022年高考生物真题完全解读（广东卷）

广东省2022年普通高中学业水平选择性考试生物学

试题评析

2022年广东高考学业水平考试生物试题,依据新课程标准和教材体系,

出考查了学科主干内容以及学生学科素养、信息提取等各种综合能力,注

重广东地方特色合理选取情景,体现生物学科特色,注重考查学生生物科学

思维以及解决实际问题的能力.试题依托高考评价体系,落实立德树人的根

本教学任务,特别是把考查生态学部分内容放在了第1题、第2题、第17

题、第18题这一显著位置,突出体现习主席”绿水青山就是金山银山”这

一保护生态环境的核心思想.本套试题坚持了正确的育人方向,促进学生生

物核心素养的培养,促进了学生德智体美劳全面发展.

1.注重生物学科教材体系主干内容的考查.

我们知道生物教材的必修部分核心体系为细胞代谢、遗传的基本规律、调

节、生态四部分.选修一核心体系为微生物的培养,选修三核心体系为基因

工程.本次考试试卷的大题全部涵盖了这六大考点.

1.1大题18题考查的核心内容为细胞代谢.(对应教材必修一第五章第三

节、第四节)

试卷题号18.研究者将玉米幼苗置于三种条件下培养10天后(图a),

测定相关指标(图b),探究遮阴比例对植物的影响.

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回答下列问题：

(1)结果显示,与A组相比,C组叶片叶绿素含量________________,原因可

能是________________.

(2)比较图b中B1与A组指标的差异,并结合B2相关数据,推测B组的玉

米植株可能会积累更多的________________,因而生长更快.

(3)某兴趣小组基于上述B组条件下玉米生长更快的研究结果,作出该条件

可能会提高作物产量的推测,由此设计了初步实验方案进行探究：

实验材料：选择前期________________一致、生长状态相似的某玉米品种

幼苗90株.

实验方法：按图a所示的条件,分A、B、C三组培养玉米幼苗,每组30株;

其中以________________为对照,并保证除________________外其他环境

条件一致.收获后分别测量各组玉米的籽粒重量.

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结果统计：比较各组玉米的平均单株产量.

分析讨论：如果提高玉米产量的结论成立,下一步探究实验的思路是

________________.

参考答案：

(1)更高遮阴条件下植物合成较多的叶绿素

(2)有机物

(3)光照A组遮光比例探究提高作物产量的最适遮光比例是多少

试题点评：

本题依托细胞代谢中光合作用相关知识,综合考查了学生从图形图表

中提取信息的能力,以及实验设计的能力、运用简洁语言表达生物学事实

的能力.

试题分析：

分析题图a可知,A组未遮阴,B组植株一半遮阴(50%遮阴),C株全遮

阴(100%遮阴).分析题图b结果可知,培养10天后,A组叶绿素含量为

4.2,C组叶绿素含量为4.7,原因可能是遮阴条件下植物合成较多的叶绿素,以

尽可能地吸收光能.比较图b中B1叶绿素含量为5.3,B2组的叶绿素含量

为3.9,A组叶绿素含量为4.2;B1净光合速率为20.5,B2组的净光合速率

为7.0,A组净光合速率为11.8,可推测B组的玉米植株总叶绿素含量为

5.3+3.9=9.2,净光合速率为(20.5+7.0)/2=13.75,两项数据B组均高于A

组,推测B组可能会积累更多的糖类等有机物,因而生长更快.分析题意可

知,该实验目的是探究B组条件下是否提高作物产量.该实验自变量为玉米

遮光程度,因变量为作物产量,可用籽粒重量表示.实验设计应遵循对照原

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则、单一变量原则、等量原则等,无关变量应保持相同且适宜,故