第五单元 单元学习任务 统编版高中语文必修下册.pptxVIP

第五单元学习任务;单元目标

1.体会作品中体现出的时代洪流与个人志向、人生选择之间的深切联系,理解文中展现出的革命导师和仁人志士的精神品质和人生价值,体会其襟怀和抱负，激发对祖国前途命运和当下社会现实的关切之情,思考作为新时代的青年应具有的抱负和将承担的使命,培养观察社会现象、思考社会问题把握时代特征的能力。

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3.把握课文各自的文体特点,体会文章的实用性、针对性,感受作者在态度、语气、叙述策略、表达方式、语体风格等方面的差异。

4.进一步学习演讲稿的写作，注意注意准确、充分地发表见解，阐发主张，明确立场，抒发情感，特别突出注意演讲的针对性。

;单元学习任务解读：

;第1课时天生我材必有用——时代、抱负和使命

任务一：在研读本单元四篇课文的基础上，梳理作者所处的时代特点、作者看到的社会现象和问题、作者在作品中对这些问题的表述、作者的抱负与使命。请填写以下表格。

;任务二：研读《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》和《在马克思墓前的讲话》体会文体特征，在做好批注的基础上，请填写以下表格。

;三、分析句子;这段文字由一个长单句组成。句子的主干是“马克思发现了人类历史的发展规律”。“正像达尔文发现有机界的发展规律一样”这一类比是修饰主干中“发现”一词的状语,突出了马克思这一发现的伟大历史意义。状语的提前,起了强调作用。“即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实”是插说部分,是对上文“人类历史的发展规律”作补充说明。而冒号以后的文字,则与“简单事实”构成复指,突出了对马克思这一伟大发现内容上的具体阐述。;在插说中,恩格斯用“繁芜丛杂”“掩盖”等词语,深刻地揭露了唯心主义史观的反动本质。冒号以后的内容,包含了三层意思:第一层,基础性的生存需求决定复杂的高级精神活动;第二层,生活资料的生产是上层建筑的基础;第三层,必须由经济基础来解释上层建筑,而不是由上层建筑来解释经济基础。这三层之间的关系是:第一层推出第二、三层,第二层由第一层推出,又是第三层的依据。;2.今乃弃黔首以资敌国,却宾客以业诸侯,使天下之士退而不敢??向,裹足不入秦,此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。;3.吾作此书,泪珠和笔墨齐下,不能竟书而欲搁笔,又恐汝不察吾衷,谓吾忍舍汝而死,谓吾不知汝之不欲吾死也,故遂忍悲为汝言之。;“不能竟书而欲搁笔”与“泪珠”相应,表现自己要与爱人永诀的悲痛;“又”后所“恐”的,实有两层,一层细似一层,一层深似一层,从夫妻间的相互依靠到彼此的心灵相通,虽是假设之辞,实是否定之意,能见出作者对妻子的情之深、思之切;在反复陈说后以“故遂”作结,“忍悲为汝言之”呼应“笔墨”,开启下文。整个句子从功能上讲主要是交代为何写这封信,突出了贯串全文的一个“无解”的矛盾——写,恐妻子为自己死亡而悲痛;不写,又恐妻子因不理解自己而悲痛。这个矛盾本身就是充满悲情的,所以作者一起笔即满怀深情,为文章奠定了基调,感人至深。;4.前十余日回家,即欲乘便以此行之事语汝,及与汝相对,又不能启口,且以汝之有身也,更恐不胜悲,故惟日日呼酒买醉。;通情达理觅知音——学写演讲稿

;二、写演讲稿

演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流思想、感情,表达主张、见解,也可以用来介绍演讲者的学习、工作情况和经验等。演讲稿是为演讲者准备的书面材料,一篇好的演讲稿,可以帮助演讲者提前理清演讲的思路,完善演讲的内容,对演讲的成功起着至关重要的作用。写出高质量的演讲稿是演讲获得成功的基本保证。撰写演讲稿的写作技法如下:;1.针对性。演讲要做到“心中有听众”,要充分考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等,以此来确定演讲的主题、内容和语言风格,这样才能做到有的放矢。

2.明确性。听演讲与读文章的不同在于,听众无法像读者那样反复阅读,慢慢思考。因此,写演讲稿时要注意提高自己观点和思路的“辨识度”,除了观点要明确外,尤其要注意用提示性词语、关联词语和过渡性的语句来提示自己的思路,将其更直接、更清晰地呈现出来。;3.鼓动性。演讲的主旨要鲜明,选择的材料要典型、真实、生动,能引起听众的兴趣。在表达形式方面,可以运用修辞,如设问、反问、比喻、对比、排比、反复等,借以增强说服力和感染力。;4.情感性。“动人心者,莫先乎情。”演讲是一种有声音的感染人的艺术,既要以理服人,又要以情感人。演讲者要把火热的激情洋溢在演讲词里,抒发在声调里,才能感染人、打动人。闻一多在《最后一次讲演》中讲到李公朴被暗杀时,突然厉声质问:“今天,这里有没有特务?你站出来!是好汉的站出来!你出来讲!凭什么要杀死李先生?”这样的直接抒情表达了闻一多先生强烈的爱憎感情,面对面地质问、痛斥国民党特务的罪恶行径。这样有力的鼓动,这样强烈的抒情却毫无滥情的痕迹,正是这篇演讲成为经典的关键。;5.语言简洁。演讲稿最