电商直播报告.pdfVIP

其中电商直播用户规模为3.88亿，占网民整体的39.2%。直播有着

极强的互动性、体验性、真实性和场景化特征，相对于电商来讲，直

播业态的出现极大地弥补了电商能下不能上的窘境，突破了电商的流

量瓶颈。在地方政府高度重视、企业积极布局和网民踊跃参与下,电

商直播成为农民致富的新途径。

介绍和一些共性问题，传统电商售前咨询是商家一对一面对客户，

而直播电商的主播可以一次性回答和解决所有问题，大大提高了工作

效率。“直播+电商”模式的重要前提是吸引流量，而邀请社会名人

担任带货主播能很好地达成这一目标。电商主播薇娅及其团队采用

“以买代捐”的创新扶贫方式，先后到云南、安徽等地，选择符合直

播销售标准的优质货品，包括贫困地区的特色农产品，通过直播促销

活动，帮助贫困地区优质产品打造品牌效应,促进农民增收，变输血

式扶贫为造血式扶贫，不断激发县域经济发展的数字化潜能。许多地

方干部“放下身段”走到屏幕前直播带货,诞生了一批网红村长、长。

如四川通江县委副书记、县长王军做客拼多多直播间,为当地银耳、

巴山土鸡等农副产品代言，累计销售农产品约1万件，销售金额达40

余万元;云南丘北县委常委、副县长贺志春通过京东旗下社交电商平

台京喜开通直播，助推当地雪莲果销售近万斤。干部直播既推销了农

产品，也是与群众和消费者的一种沟通交流方式，代表了新时期干部

为人民服务作风和方式的转变。

“直播+教育”赋能乡村教育和科技扶贫

2018年教育部制定了《教育信息化2.0行动计划》，强调要办好

网络教育，积极推进教育信息化发展。2020年新冠肺炎疫情让教育

信息化的进程大幅提前，在线教育既是应对疫情的非常之举，也是推

进教育公平的战略选择。在线教育开拓了新的教育模式，促进了教育

多元化发展，为广大农村特别是边远农村地区基础教育优质、均衡发

展，提供了新方案，创造了新机遇。但目前部分乡村信息网络设施建

设不足，优质教学资源匮乏，师资力量薄弱，开展在线教育面临挑战。

信息时代，互联网打破了很多沟壑和界限，能把贫困地区的优质农产

品带到世界各地，也能把最先进的教育理念、教育资源和科技知识带

进大山。

2017年教育部启动了乡村青年教师社会支持公益计划(青椒计

划)，通过线上直播授课的模式，为乡村青年教师，尤其是特岗教师

提供为期一年的、专业化、社群化的系统性培训，全国1万多所学校、

近6万名教师参与了该项目，近200位北师大、华东师大及一线优秀

名师参加了青椒计划线.上直播课堂，探索教育扶智新模式。此外，

相对于语文、数学、英语等学科教育,农村的科学和艺术教育资源和

设施更为匮乏，互联网时代,一根网线、一块屏幕都能大展神通，助

力弥合这道科学和艺术教育的鸿沟。2019年由北京网络文化协会指

导导、、陌陌陌陌科科技主办技主办的的“给“给乡村乡村孩子孩子的科学的科学课课项目正式启动，中国科

技馆、北京自然博物馆、北京天文馆、国家动物博物馆、中国地质大

学等知名科研机构、高等院校的专家学者借助互联网直播技术,为22

个省市自治区的150所乡村学校的师生带去10场别开生面的科普教

育课，为数万名乡村孩子开启科学之门，引导乡村孩子探索科学殿堂。

同时，国内十大博物馆和书法、民乐、戏曲、节俗等各领域的专家学

者积极参与，以直播互动授课的方式,把优质的传统文化知识和美育

资源送进乡村学校。

网上曾经有句流行语“科技扶贫有院长，直播带货有县长”，

各地农业科技主管部门、科研院所和农技企业的专家学者们纷纷出镜，

向农民朋友们普及种植和养殖技术、指导农机使用和维护，延伸农业

科技服务链。科普直播为广大贫困地区农业生产技术推广赋能，帮助

乡村地区群众打破信息壁垒和信息孤岛。科技专家以直观又接地气的

直播方式，帮助农户通过科技增收增产，积极对接市场，同时引导技

术、资本等向农村聚集，培育农业新型业态，为精准扶贫插上互联网

的翅膀。

“直播+旅游”促进特色乡村旅游蓬勃发展

中央一号文件明确提出，要坚持把解决好“三农”问题作为全党

工作的重中之重，开展乡村旅游是解决“三农”问题的一个重要突破

口。受新冠肺炎疫情影响，与乡村旅游相关的餐饮、住宿、交通、文

娱等旅游产业链陷入发展困境，而“直播+旅游”“云旅游”的跨界

融合对旅游业复苏和发展起到了重要的助力作用，不仅为游客带来了

全新体验，也推动了乡村旅游产业优化升级。

旅游直播突破了时间和空间的限制，打破了传统旅游场景建构模

式，也改变了传统的信息(包括人际交流