5《雷雨（节选）》（教学课件）- 统编版高中语文必修下册.pptxVIP

2雨

1、了解基础戏剧常识，阅读剧本，了解剧

情，把握戏剧的矛盾冲突。

2、品读戏剧语言，理解舞台说明的作用，

理解潜台词的言外之意，探测人物的内心世

界。

3、理性分析复杂人物形象的多重性格。

教学目标

1、了解基础戏剧常识，阅读剧本，

了解剧情，把握戏剧的矛盾冲突。

教学目标

按照不同的标准，戏剧可以分为不同种类如按艺术形式和表现手法可以分为话剧(如

《雷雨》)、歌剧和舞剧；按题材所反映的时代可分为：历史剧(如《屈原》)和现代剧

(如《雷雨》)

戏剧是由演员扮演角色在舞台上当众表演故事的一种综合艺术

金盐

戏剧冲突——戏剧鉴赏的灵魂

戏剧语言—戏剧鉴赏的基础(人物语言、舞台说明)

戏剧人物————戏剧鉴赏的核心

戏剧鉴赏三要点

《雷雨》讲述了周鲁两个家

庭、八个人物之间错综复杂的矛盾冲突，表现了封建大家庭的悲剧和罪恶。

课文节选部分安排了哪些

主要的矛盾冲突?

人物介绍

鲁大海

周朴园、鲁侍萍

次子，27岁

同母异父恋人

同母异父兄

主仆关系

主仆关系

鲁贵妻，鲁大海周萍生母，47岁

鲁侍萍

同父异母劳资关系

同母异父恋人

同父异母

环

某煤矿公司董事

长，侍萍前夫，

55岁

主仆关系

周朴园

同父异母劳资关系

同母异父兄

同母异父

主仆关系

同父异母

同父异母劳资关系

鲁贵

周公管管家，侍萍丈夫，48岁

主仆关系

同母异父恋人

同父异母

四凤

鲁贵和侍萍的女儿，侍女，18岁

同父异母劳资关系

同母异父兄

主仆关系

同父异母

同父异母劳资关系

周萍

周朴园和鲁侍萍

的大儿子，28岁

←同母异父恋人

繁漪

第二场：周朴园与鲁大海、鲁侍萍与周萍见面

矛盾焦点：

资本家与工人、剥削者与被剥削者之间的冲突与斗

争

第一场：周朴园与鲁侍萍三十年后意外重逢

矛盾焦点：

三十年生死恩怨的感情纠葛资本家同下层劳动人民之间的矛盾冲突

戏剧冲突

刷成熟的里程碑

戏剧矛盾冲突

周鲁两家的矛盾冲突

第一场：重逢：周朴园——鲁侍萍

1层：周朴园认出鲁侍萍的经过(相遇述旧怨)

2层：周朴园认出侍萍后的态度(相认生新恨)

第二场：斗争：周朴园——鲁大海

父子反目，亲人难认

罢工与反罢工(阶级斗争)

社会阶级斗争

家庭内部冲突

2、品读戏剧语言，理解舞台说明

的作用，理解潜台词的言外之意，

探测人物的内心世界。

教学目标

根据人物语言对话，试分析周朴园人物形象

·你——你贵姓?

◆——似曾相识，内心仍较平静

(抬起头来)你姓什么?

*——感意外，疑惑

(忽然立起)你是谁?

◆——更疑惑，有大祸临头之感

·(徐徐立起)哦，你，你，你是

·——恍然大悟，有些不知所措·哦哦，侍萍!(低声)是你?

·——明白眼前是谁，但抱侥幸心理，不愿也不敢承认这是真实的。

·(忽然严厉地)你来干什么?谁指使你来的?

·——恼怒，害怕

请你总结一下周朴园的心理变化

相遇诉旧怨

●你可以冷静点。你我都是有子女的人了。

——用缓和的语调稳住

●你的生日，每年我都记得。关窗户的习惯，我都保留着。

——用感情软化

●好!痛痛快快的!你现在要多少钱吧!(并开出支票)

——想用金钱收买打发

请你总结一下周朴园的心理变化

●你来干什么?谁指使你来的?

——厉声责问

!二

相遇诉旧怨

综上所述，周朴园是一个怎样的人?

成熟的里程碑

小组讨论一下，你认为侍萍是一个

怎样的人?

根据人物语言对话，试分析周朴园与

鲁大海之间所暴露出的矛盾。

聚焦周朴园与鲁大海的矛盾冲突。细读文本，关注对话，说说面对三十年未见的儿子，周朴园是什么样的态度?

聚焦周朴园与鲁大海的矛盾冲突。你认为鲁大海又是一个怎样的人?他们之间出现矛盾最根本的原因是什么?

试分析“雷雨”含义?

1、自然环境，故事的背景、情节都和雷雨有关，故事的高潮

、悲剧的发生都集中在雷雨交加的狂风暴雨之夜

2、社会环境，以象征的手法告诉人们，在这个半殖民地半封

建的社会，一场改变现实的大雷雨即将来临。

作者正是通过一个封建、资产阶级家庭内错综复杂的矛盾

,深刻地揭示了封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾冲突，反映了正在酝酿大雷雨般大变动的20年代的中国社会现实。

■结语

鲁迅曾说过这么一句话：“悲

剧是把人生有价值的毁灭给人看。”《雷雨》给我们展示的是人性中良

知、温情的毁灭，揭示的是资产阶级冷酷无情的嘴脸。