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- 2024-06-14 发布于陕西
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第二章幼儿园课程目标
幼儿园课程内容的组织
《幼儿园课程概论》
第二章幼儿园课程目标
一、幼儿园课程内容组织的概念
一、幼儿园课程内容组织的概念
•幼儿园课程内容组织是指创设良好的课程环
境，使幼儿园课程活动兴趣化、有序化、结构
化，以产生适宜的学习经验和优化的教育效果，
从而实现课程目标的过程。
《幼儿园课程概论》
第二章幼儿园课程目标
二、幼儿园课程内容组织的基本方式
二、幼儿园课程内容组织的基本方式
论理组织法：
根据知识本身的系统及内在联系来组织课程内容
的一种方法。
《幼儿园课程概论》
第二章幼儿园课程目标
论理组织法的优点：
论理组织法的优点：
•（1）有利于学习者获得系统知识。
•（2）有利于学习者做较严密的思维训练。
•（3）计划性相对较强，教师容易把握。
《幼儿园课程概论》
第二章幼儿园课程目标
论理组织法的缺点：
论理组织法的缺点：
•（1）幼儿生活的完整性被破坏。
•（2）很难照顾儿童学习能力方面的差异.
•（3）无法兼顾幼儿的兴趣，以此为契机生成课程。
《幼儿园课程概论》
第二章幼儿园课程目标
二、幼儿园课程内容组织的基本方式
二、幼儿园课程内容组织的基本方式
心理组织法：
根据学习者的特点，以适应学习者的需要的
一种组织方法。
《幼儿园课程概论》
第二章幼儿园课程目标
心理组织法的优点：
心理组织法的优点：
•（1）遵循儿童身心发展规律，强调儿童生活的
完整性。
•（2）调动学习者积极性。
•（3）对教师的素质要求较高。
《幼儿园课程概论》
第二章幼儿园课程目标
心理组织法的缺点：
心理组织法的缺点：
•(1)知识缺乏系统性。
•(2)知识细碎，容易重复。
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第二章幼儿园课程目标
三、幼儿园课程内容组织的常见方式
三、幼儿园课程内容组织的常见方式
•纵向组织法：
•按照课程组织的准则，以先后顺序排列课程内
容的方法。
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第二章幼儿园课程目标
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