第二节 现代智力理论2-三元智力理论.pptVIP

《幼儿教育心理学》课程第七章智力理论第二节现代智力理论第七章智力理论第二节现代智力理论

——三元智力理论一、三元智力理论提出者美国心理学家斯腾伯格（S．Sternberg）；观点智力是复杂而多层次的，一个完备的智力理论必须说明智力的三个方面，即：智力的内在成分，这些智力成分与经验的关系，以及智力成分的外部作用。智力的三个方面内在成分→智力成分亚理论（将智力与个体内部世界联系起来）；智力成分与经验的关系→智力情境亚理论（将个体与日常上生活情境联系起来）；?智力成分的外部作用→智力经验亚理论（将个体与个体内、外部世界均联系起来）。三元智力结构智力成分智力经验智力背景智力（情境智力）在问题情境中运用知识分析资料，通过思维、判断、推理解决问题的能力。包括元成分（计划、控制和决策的高级执行过程）、操作成分（加工处理信息）和知识获得成分（获取和保存新信息）。

运用学得的知识经验以处理其日常事务的能力。包括适应环境、改变环境、选择环境的能力。运用既有经验处理新问题时，统合不同观念而形成的顿悟或创造力的能力。包括处理新任务和新环境的能力和信息加工过程自动化的能力。二、对现代智力理论的评价1.强调智力来源的多元性；2.强调智力类型的多元性、等价性；3.凸显反省智力、社会智力、实践智力；4.强调智力评价的多重标准和情境性。《幼儿教育心理学》课程第七章智力理论第二节现代智力理论