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全日制义务教育音乐课程标准（实验稿）

第一部分前言

建国以来，我国中小学音乐教育在发展的过程中取得了很大的成绩。尤其是近年来，

美育被列为教育方针的内容之一，音乐教育事业获得迅速发展，师资队伍不断扩大，后

备力量增多，水平大有提高；音乐教育科研有了长足进步，取得了许多优秀成果；国际

音乐教育交流活动日益增多，国外一些可供借鉴的音乐教育思想和教学方法被系统介绍

和引进；教学手段得到丰富、改善和提高。这一切都为我国音乐教育的继续发展奠定了

良好的基础。但是，在新的历史条件下，现行音乐教育观念、内容、方法、手段和评价

体系等方面已不能适应素质教育发展的要求。这种状况影响着音乐教育审美功能的有效

发挥，制约着我国中小学音乐教育事业的发展。因此，音乐教育改革势在必行。

制订《全日制义务教育音乐课程标准（实验稿）》(以下简称《标准》)，是音乐教育改

革的重要环节。《标准》力求体现深化教育改革，全面推进素质教育的基本精神，体现

以音乐审美体验为核心，使学习内容生动有趣、丰富多彩，有鲜明的时代感和民族性，

引导学生主动参与音乐实践，尊重个体的不同音乐体验和学习方式，以提高学生的审美

能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学