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五年级数学教研组活动记录表
活动时间9.6活动地五数办
点
活动主题集体备课--《小数点向左移动》
参加人员
活动过程：
一、教材分析（略）
二、教学目标
⒈让学生理解并掌握小数点向左移动引起小数大小变化的规
律，能应用这一规律进行小数除以10、100、1000……的口算，并
能用来解决一些简单的实际问题。
⒉让学生在探索规律的过程中，进一步学习运用观察、分析、
比较、猜想、验证、归纳、概括的方法，培养初步的逻辑思维能力
和主动探索数学规律的兴趣，以及检验的意识和仔细认真的良好学
习习惯。
三、教学重难点
学生自主探索，理解并掌握小数点向左移动引起小数大小变化
的规律。
四、集体备课
《小数点向左移动》主备人：
组内成员商讨过程：
xxx：在学生认识了小数和会计算整数乘法的基础上进行学习
的，已经经历了探索小数点向右移动规律的过程，会运用小数点向
右移动的规律进行计算，同时本节课内容和第一课时基本类似，所
以学生接受起来比较容易。
xxx：让学生回忆加深上节课知识，通过问“小数点向左移动
又有什么规律”这样的问题能激起学生的探索欲望
xxx：学生会根据“小数点向右移动时位数不够时要0补足”
来处理这个问题。教师要重点关注学生第二个和第三个的讲解，
尤其是第三个小数点向左移动三位，位数不够需要在5前面补一个
0占位，点上小数点并在整数部分写一个0.得出：位数不够时，
要用0补足。第四大环节、解释应用。
xxx：设计一些小数点向左向右移动的练习题，不仅能巩固本
节课的基础知识点，而且通过这个问题让学生区分清楚小数点向左
向右移动的规律。
xxx：学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、在解决生
活问题中学习知识的过程”在本节课的教学设计中，应坚持做到让
学生自主投入到下面的解决生活中的问题中，让学生深刻体会到数
学的知识对于生活是有价值的。
五、形成导学案定稿
六、集体备课总结
作为一名小学数学教师，教学语言要简练，这需要对每一个学
生可能出现的问题充分的进行预设。教师要学会更加灵活的教学，
在处理与自己预设的学情不同时能恰当把握完美旋转。
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