2.1.7 儿歌的欣赏课件.pptx

二、儿歌欣赏“耳口相授传万代，它是长生不老歌。”——张继楼儿歌是诗，充满孩童纯真的感情和丰富奇妙的想象，灵活多样的修辞手法，明白晓畅的语言，描绘着孩子眼中的世界。儿歌是歌，有着和谐的音乐美，形式规范灵活，句式长短结合，合辙押韵，节奏明快，朗朗上口，好记易诵，其乐无穷。

1.儿歌的欣赏原则特征入手：节奏押韵，顺口悦耳整体感知：拟人叙事，情节生动类比联想：纯真稚拙，好玩有趣小螃蟹小螃蟹，真骄傲，横着身子到处跑。吓跑鱼，撞倒虾，一点也不懂礼貌。小河小河，说话，哗哗，哗哗，问它，说啥？有鱼，有虾。

（1）立足儿歌的诗歌本质小鸡小鸡/小鸡/叽叽/叽，ⅩⅩ│ⅩⅩ│ⅩⅩ│Ⅹ跟着/妈妈/去啄/米，ⅩⅩ│ⅩⅩ│ⅩⅩ│Ⅹ看见/天上/老鹰/飞，ⅩⅩ│ⅩⅩ│ⅩⅩ│Ⅹ躲进/妈妈/翅膀/里。ⅩⅩ│ⅩⅩ│ⅩⅩ│Ⅹ小蚱蜢小蚱/蜢，/学跳/高，ⅩⅩ│Ⅹ│ⅩⅩ│Ⅹ一跳/跳上/狗尾/草。ⅩⅩ│ⅩⅩ│ⅩⅩ│Ⅹ腿一/弹，/脚一/翘，ⅩⅩ│Ⅹ│ⅩⅩ│Ⅹ哪个/有我/跳得/高！ⅩⅩ│ⅩⅩ│ⅩⅩ│Ⅹ草一/摇，/摔一/跤，ⅩⅩ│Ⅹ│ⅩⅩ│Ⅹ头上/跌个/大青/包。ⅩⅩ│ⅩⅩ│ⅩⅩ│Ⅹ2.儿歌的欣赏方法节奏押韵，顺口悦耳

（2）把握儿歌文本特征叙述故事，情节生动狐狸做衣裳狐狸做件花衣裳，大家都说真漂亮。小熊上街买来布，照样裁剪忙呀忙。一样领，一样袖，尺寸大小全一样。做完新衣试一试，穿了半天穿不上。量量身体才明白，小熊要比狐狸胖。地球是个运动员邓元杰胖地球，肚皮圆，身体棒，爱锻炼，自转一周八万里，白天晚上不睡眠；还要绕着太阳跑，一年转它一大圈。谁说地球不会动，地球是个长跑运动员。

（3）熟悉儿歌的表现技巧比喻、拟人、夸张、排比、对比、反复设问、反问、白描、起兴、摹状、象征月儿许浪月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越弯。月儿圆圆，像个银盘，转呀转呀，越转越圆。橘子红橘子红，橘子黄，橘子像个金铃铛。金铃铛，树上长，摘下铃铛大家尝。比喻：用儿童熟悉的事物帮助孩子了解距离生活稍远或不易理解的事物，可以使儿歌生动形象。“浅语”意深，手法灵活

红黄绿，三兄弟红黄绿，三兄弟，站在路口真卖力。红哥哥，瞪眼睛，告诉我们赶快停。黄弟弟，眨眼睛，提示我们慢慢行。绿弟弟，亮眼睛，告诉我们快快行。拟人：表现孩子的“泛灵观念”，符合儿童的思维特点和审美情趣。秋天的画报黄澄澄的梨，红彤彤的枣，金灿灿的香蕉，亮晶晶的葡萄，风娃娃溜进果园笑，沙沙翻着秋的画报。

夸张：常带幻想色彩，产生离奇的阅读效果。好生气的小庆庆张玉庭小庆庆，脾气大，爱生气，噘嘴吧。一开始，小嘴噘得像朵花。到后来，小嘴噘成大喇叭。有多大？有多大？请听河马咋回答：“太好了，太好了，从此我有弟弟了！”

课堂提问一、下面对儿歌欣赏表述不正确的一项是（）？A.训练语言，启迪心智B.音韵和谐，节奏鲜明C.形象具体，趣味盎然D.篇幅短小，通俗易懂

课堂小结儿歌欣赏1.儿歌欣赏原则特征入手：节奏押韵，顺口悦耳整体感知：拟人叙事，情节生动类比联想：纯真稚拙，好玩有趣2.儿歌欣赏方法立足儿歌的根本特征：曰诗曰歌把握儿歌的表达方式：拟人叙事熟悉儿歌的表现技巧：修辞手法儿歌押韵有句句押韵，第一、二、四句押韵和双行押韵；诵读节拍遵从音乐性优先原则。

谢谢！