《化学式与化合价》名师教学设计第一课时.docxVIP

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《化学式与化合价》教学设计

课题名称

课题四化学式

三维目标

1.知识与技能：

了解化学式的定义

掌握化学式的意义

掌握化学式的书写及读法

过程与方法：

初步学会微观与宏观思维方式

情感态度价值观：

学会查看药品，食品等商品的标签说明书，感受到生活中的化学

重点目标

化学式的含义

难点目标

化学式的读法与写法

导入示标

目标三导

学做思一：化学式定义

【导学】自学课本P83-P84。

定义：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子。

例如:水的化学式为：

氧气的化学式为：

二氧化碳的化学式为：

【导做】讨论

①任何物质都有化学式吗？

②同种物质可以有不同的化学式吗？

③一个化学式是不是只表示一种物质?

④化学式可以任意的书写吗？

【导思】通过以上的分析，你能总结出什么是化学式吗？

学做思二：

二、化学式表示的意义

【导学】

你看到“H2O”最想知道什么呢？（化学式所表示的意义）

表示水这种物质

表示一个水分子

表示水由氢元素和氧元素组成

表示一个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成

宏观意义表示

B、表示该物质

微观意义

C、表示组成物质的

D、表示一个分子中

E、表示组成某物质的元素

例如：CO2

3CO2

【导做，导思】讨论：

符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义？

小结：

元素符号之前加数字不再表示某元素，不再有宏观的意义，只表示n个这样的原子。

化学式前加数字也不再表示该物质，不具有宏观的意义，只表示n个这样的分子。

三、化学式书写及读法

化学式书写原则：

（1）以客观事实为基础，不可臆造

（2）遵守化合价规则和化合物中正负化合价代数和为零的原则

1）单质化学式的写法：

①由原子构成的单质，直接用元素符号表示

②由分子构成的单质，如气态或液态非金属单质，用元素符号及其右下角的数字表示，如O2、N2、H2、Br2。

2）化合物化学式的写法：

①氧化物化学式写法：

一般氧元素写在右边,另一元素写在左边，如：H2O,CO2,HgO氧右,非氧左。

②金属和非金属组成的化合物：

一般金属元素排在左边,非金属元素排在右边。如：NaCl，KCl，ZnS。金左，非金右

3）化学式的读法

若是气体在在元素名称后加“气”。

有时还要读出各种元素原子的个数。

CO：一氧化碳，SO2：二氧化硫,

Fe3O4：四氧化三铁

化学式的读法：从右往左读

两种元素组成的物质读为“某化某”

如：CaCl2MgO

由非金属元素和氧元素组成的物质，读为“几氧化几某”

如：P2O5SO2

金属元素和原子团组成的物质,读为“某酸某”

如：CaCO3CuSO4NaNO3

氢原子和原子团组成的物质，读为“某酸”。

如：H2CO3H2SO4

金属元素和氢氧根组成的物质，读为“氢氧化某’’

如：NaOHCa(OH)2Cu(OH)2Fe(OH)2

总结梳理内化目标：

1.化学式的定义

2.化学式表示的意义

宏观上：表示一种物质

表示该物质的元素组成

微观上：表示该物质的一个分子

表示该物质分子的构成

3.化学式的读法和写法

达标检测

1.下列有关符号中的数字意义，叙述正确的是（）

A．O2中的“2”表示2个氧原子

B．2Fe中的“2”表示2个铁原子

C．3H2O中的“2”表示一个氢分子中含有2个氢原子

D．2N中的“2”表示2个氮分子

2.世纪20年代，就有人预言可能存在由4个氧原子构成的氧分子O4，但一直没有得到证实。最近意大利科学家使用普通氧分子和带正电的氧离子得到了这种新型的分子，并用质谱仪探测到了它的存在。下列叙述中正确的是（）

A．O4是一种新型的化合物

B．一个分子中含硼个O2分子

C．O2和O4的性质完全相同

D．O2和O4混合后形成的是混合物

3、指出下列符号中“2”所表示的意义

2OO22SO3

4.葡萄糖的化学式为C6H12O6，它由种元素组成，它的一个分子中有个原子，各原子的个数比是。

5.“SO2”表示的意义有

①②

③④

8.写出下列化学符号：

2个铜原子4个二氧化碳分子

3个氧分子2个氮分子

氢气四氧化二氮

四氧化三铁氯酸钾

二氧化锰五氧化二磷

氮气二氧化硫

过氧化氢高锰酸钾

氩气铁水

反思总结

1.知识建构

2.能力提高

3.课堂体验

课后练习