人教版英语八年级下册 Unit2_教材解读.pdfVIP

Unit2名师教材解读

1.0TextbookAnalysis教材解读

本单元以“志愿服务与慈善（Volunteeringandcharity）”为话题，设计了不同层次的语言实

践活动，教会学生表达如何做志愿服务以及对别人的帮助表达感谢。SectionA作为这一内容

的基础部分，内容上侧重于谈论利用课余时间提供帮助，需要学生学习、操练有关语言内容和

技能。在语法方面，要求学生掌握“不定式todo”做宾语、状语、宾语补足语的不同用法，情

态动词could用于表示建议以及掌握一些与话题相关的动词短语的用法。在情感态度方面，教

师通过本部分内容的教学，培养学生助人为乐的品格，并提出具体的建议，使帮助他人真正落

到实处，鼓励学生在帮助别人的过程中实现自己的人生价值。SectionB进一步拓展了SectionA

的话题，从谈论如何帮助别人,延展到在帮助别人的过程中如何克服困难，进一步过渡到如何

感谢别人提供的帮助。SectionB在语言上，复现了动词不定式的用法，扩充了帮助他人和克

服困难的词汇和表达法。在技能上，听力输入到阅读训练再以读促写，逐层推进。在情感上，

鼓励学生在课余时间力所能及地帮助别人，在帮助别人的过程中，培养自己的能力，使自己获

得幸福。

1.1SectionA1a活动1a是Lead-in部分。通过头脑风暴，学生谈论帮助他人的方式可以

复习不定式的用法。这一过程呈现了主要的话题词汇以及帮助他人的不同方式，为1b

的听力活动做好了话题和语言的铺垫。教师可以利用课件图片，介绍主题图场景，设

计两人活动，一人表达希望在哪一方面帮助他人，另一人提供具体的帮助建议。教师

可以鼓励学生关注不同的弱势群体，并提供切实的帮助。

1.2SectionA1b-1c活动1b-1c是Listeningandspeaking部分。通过联想的方式，给出图片，

引导学生用到could提建议的方式，说出1b相关的内容，让学生了解对话中的活动及

地点，做好听前准备。让学生听一遍录音，完成1b的活动。然后师生一起核对答案。

学生进行同伴活动,仿照1c的范例完成1c的活动。建议教师鼓励学生在听别人的对话

时，记录下关键信息，复述出其他小组的建议，培养学生记笔记的能力。

1.3SectionA2a-2c活动2a-2c是Listeningandspeaking部分。活动2a和2b是以城市公园

清洁日为线索，谈论如何克服困难，共同商讨如何鼓励人们参与城市清洁日的听力活

动。听前准备可以引导学生关注2a中的图片，以及2b中提供的信息，通过这些已知

内容预测听力对话发生的语言场景和对话的内容。教师可以提出下列问题，引发学生

思考：Aretheybusyorfree?Whyaretheysobusy?Whataretheydoingtotellpeopleabout

theClean-UpDay?播放录音,完成活动2a,然后全班核对答案。让学生再听一遍录音，

完成活动2b。听后学生进行同伴活动,参考2c示范完成口语交流活动，学生体会如何

合理安排最重要的事情，并运用语言知识，通过群策群力，讨论得出多种解决问题的

办法，将知识进一步转化为解决问题的能力。

1.4SectionA2d活动2d是Speaking部分。活动2d是Helen和Tom两人之间的一段对话，

内容是围绕暑假帮助老人这一话题。有经验的Tom对Helen讲述了他去年暑假帮助老

人的故事。教师首先通过呈现敬老院老人的图片，在该话题语境中自然引入生词短语，

让学生在阅读2d对话前做好话题和生词方面的准备。然后通过问问题的形式，让学生

通过生生间回答问题的方式进行相互补充，不断完善学生对对话的整体理解。在回答

问题的过程中，教师可以随时发现同学们在理解时遇到的障碍，并及时帮助他们扫除

障碍。确认学生理解对话后，引导学生发现值得关注的语言知识。让学生关注对话中

的一些口语表达形式，如：Really?Imean.Youareright.以及一些语气词，如Mm.Oh.