山西师范大学物理中教法期末考试重点整理.pdfVIP

物理中教学总复习资料物信学院1002班李江波

1、中学物理教学的原则为:(科学性原则)；(生动的直观性原则)；

(启发学生积极思维的原则)；(理论联系实际的原则)；(激发学生兴

趣的原则)。

2、课程标准

（1）初中物理教学培养的目标和课程目标

培养目标：培养全体学生的科学素养

课程目标：知识与技能过程与方法情感态度与价值观

（2）高中物理教学培养的目标和课程目标

培养目标：进一步提升科学素养，满足全体学生终身发展的要求。

课程目标：知识与技能过程与方法情感态度与价值观

3、物理课程的基本概念{初中、高中}

是指为了实现实验教学目的按照受教育者的认知规律水平和身心

发展规律而规定的一种教学科目，即所有物理学科的总和及其进程。

初中：

（1）注重全体学生的发展，改变科学本位的观点

（2）从生活走向物理，从物理走向社会

（3）注重科学探究，提倡学习式多样化

（4）注重科学渗透，关心科技前沿

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（5）构建新的评价体系

高中

（1）课程目的：提高全体学生的科学素养

（2）课程结构：注重共同基础，体现选择性

（3）课程内容；体现课程的时代性，基础性和选择性

（4）课程的实施：注重自主学习。提倡教学式多样化

（5）课程评价：更新评价观念，促进学生发展

4、影响制定物理课程的主要因素（要素）

（1）社会需求

（2）学生的认知发展水平

（3）物理学科结构

5、物理学科的特点

（1）是一门实验科学；

（2）是一门严密的理论科学

（3）是一门定量的精密科学

（4）是一门应用广泛的基础科学

（5）是一门带有方法论的科学

5、物理教学原则

1、教师的指导作用与学生学习主动性相统一原则；

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2、科学性与思想性相统一原则；

3、掌握知识与发展能力相统一原则；

4、具体和抽象相统一原则；具体措施：

5、理论联系实际原则

6、巩固与提高相结合原则

7、统一要求与因材施教相结合原则

6、物理学科中常用的科学方法

观察法实验法理想法类比法假设与验证法数学法

7、物理概念和物理学科的特点

物理概念是指为了实现实验教学目的按照受教育者的认知规律

水平和身心发展规律而规定的一种教学科目，即所有物理学科的总和

及其进程。

物理学科的特点：是一门以实验为基础的科学，严密的理论科学，

定量的精密科学，带有方法论性质的科学

8、同化理论的核心思想

学生能否学到新知识，主要取决于他们认知结构中已有的观点，

意义学习是通过新知识与学生认知结构中已有的观念的相互作用才

得以发生，导致了新旧知识意义的同化。

9、什么是学习

行为主义：刺激与反应的结合，注重强化锻炼

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认识理论：认识结构而不断强化、改组、变化

10、教学过程中物理教师的主导因素

（1）物理教学环境的设计

（2）培养学生自主学习的能力

（3）组织引导教会学生知识形成的过程

11、一条完整的教学目标的表述需要体现哪几个因素

教学主体行为条件行为标准学生行为

12、物理教学研究的选题原则

科学性实践性趣味性全面性创新性

13、完整的教学研究过程主要体现在哪几个阶段

（1）课题的选择

（2）资料的收集与研究

（3）研究方案的制定

（4）研究报告的撰写

14、说课的主要作用

（1）能够有效的提高教师的教学设计能力

（2）指导教师用应用指导教学实践

15、科学和科学态度的概念

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科学是反应客观事实与规律的知识体系

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