勾股定理说课.ppt

例2解决导入时候提出的问题。前后呼应，学生从中体会到数学来源于生活同时又回归生活，为生活服务。树的高度=AC+AB。4米3米对应练习某楼房三楼失火，消防队员赶来救火，了解到每层楼高3米，消防队员取来6.5米长的云梯,如果梯子的底部离墙基的距离是2.5米,请问消防队员能否进入三楼灭火?两千多年前，古希腊有个哥拉斯学派，他们首先发现了勾股定理，因此在国外人们通常称勾股定理为毕达哥拉斯年希腊曾经发行了一枚纪念票。定理。为了纪念毕达哥拉斯学派，1955勾股世界国家之一。早在三千多年前，国家之一。早在三千多年前，国家之一。早在三千多年前，国家之一。早在三千多年前，国家之一。早在三千多年前，国家之一。早在三千多年前，国家之一。早在三千多年前，国家之一。早在三千多年前两千多年前，古希腊有个毕达哥拉斯学派，他们首先发现了勾股定理，因此在国外人们通常称勾股定理称为毕达哥拉斯定理。为了纪念毕达哥拉斯学派，1955年希腊曾经发行了一枚纪念邮票。我国是最早了解勾股定理的国家之一。早在三千多年前，周朝数学家商高就提出，将一根直尺折成一个直角，如果勾等于三，股等于四，那么弦就等于五，即“勾三、股四、弦五”，它被记载于我国古代著名的数学著作《周髀算经》中。分享成果：勾股数勾股数又名毕氏三元数?，凡是可以构成一个直角三角形三边的一组正整数，称之为勾股数。常用勾股数3,4,56,8,105,12,137,24,258,15,179,40,41美国第二十任总统伽菲尔德的证法在数学史上被传为佳话人们为了纪念他对勾股定理直观、简捷、易懂、明了的证明，就把这一证法称为“总统”证法。有趣的总统证法伽菲尔德证法（五）归纳小结，布置作业【总结】1、直角三角形三边有何数量关系？2、勾股定理主要用于解决什么问题？【反思】本节课的学习你参与讨论了吗？你还有哪些疑惑？【作业】1当堂小测验2课后思考题：在平静的湖面上，有一支红莲，高出水面1尺红莲被风一吹，花朵刚好与水面平齐，已知：红莲移动的水平距离是2尺。问：这里水深是多少？（六）当堂小测验（满分：100分）1、求出下列直角三角形中未知边的长度。2、直角三角形中两条直角边之比为3：4，且斜边为10cm，求（1）两直角边的长（2）斜边上的高线长3.如图，小方格都是边长为1的正方形，求四边形ABCD的面积与周长．4.求下列图中的未知数x、y、z的值.①81144yz②③625576144169x设计说明新课程标准对勾股定理这部分的教学要求与旧大纲有所不同,新课程标准对勾股定理这部分的教学要求是:体验勾股定理的探索过程,会用勾股定理解决简单实际的问题.本节课教师从引导构造的图形入手,用面积法证明勾股定理难度不大,但面积法教材首次用到,基于此教师在教学过程中应给予适当的引导,让学生体会成功的快乐.**《勾股定理第1课时》参赛单位：祁东育贤学校陈素梅老师版本：华东师大版年级：八年级（上）一、教材分析y=0说课流程图二、教学重、难点三、教法与学法分析四、教学过程五、设计说明一、教材分析教材的地位和作用教学目标（一）教材的地位和作用“勾股定理的探索及简单应用”是华东师大版八年级（上册）第十四章第一节内容《勾股定理》的第1课时。“勾股定理”是安排在学生学习了三角形、全等三角形、等腰三角形等有关知识之后，它揭示了直角三角形三边之间的一种美妙关系，将形与数密切地联系起来，在几何学中占有非常重要的位置。同时，勾股定理在生产、生活中也有很大的用途。（二）教学目标教学目标知识技能目标过程方法目标情感目标知识与技能目标1.经历勾股定理的探索过程，体会数形结合的思想。2.理解直角三角形三边的关系，会应用勾