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《小雪花》歌唱与声势主讲人：吴春瑛学习内容学习《小雪花》的歌唱与声势※分析《小雪花》的乐句结构特点及旋律发展特点体验声势中除了用节奏型，还融身姿、体态，队形变化来表现音乐的艺术美。※※《小雪花》的乐句结构特点及旋律发展特点《小雪花》乐句结构特点《小雪花》旋律发展特点乐句内变尾重复乐句内移位重复乐句之间变尾重复充分运用重复手法《小雪花》的乐句结构特点及旋律发展特点《小雪花》歌曲演唱《小雪花》歌唱——“以说带唱”重点字：小（xiao）花（hua）后（hou）飞（fei）在朗诵中关注声母咬字、韵母吐字、混合韵母行腔等以形成科学发声小（xiao）低气息：气息自然吸入腰部保持；从腰部送少量气息至舌面高位置：（三脚架）闭合好，把“i”透进腔体形成挡气息的对抗力量混合韵母行腔的发声方式“说、唱”“i”的上方形成小圆唱“ou”后咽壁继续往后展演唱时向下延伸的张力不变后（hou）运用连、断行腔及舒缓、敏捷咬字等方法有感情地演唱歌曲。《小雪花》歌曲演唱唱与声势结合※三拍子韵律做好第一拍身体柔和往下，使歌唱气息稳定※行进中保持气息的平稳※跳动时恰当利用下蹲时气息的下沉让声音落在低气息上“集体舞”声势队形变化《小雪花》歌唱与声势作业有感情地演唱《小雪花》，边唱边声势配合默契※※自选小、中、大班中一个年龄阶段，根据幼儿的年龄特点设计《小黄鸭》声势律动谢谢！**敬请专家们批评指正,谢谢大家。**敬请专家们批评指正,谢谢大家。
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