小学音乐人教版四年级下册《渔夫和金鱼的故事（一）》教案.pdfVIP

课堂教学设计

【教学内容】

人教版四年级下册第六单元《小小音乐剧》第1课《渔夫和金鱼的故事

》之第一幕的《序幕》

【教材分析】

《序幕》是人教版四年级下册第六单元《小小音乐剧》第1课是一堂音

乐剧活动课，《渔夫和金鱼的故事》发生在很久很久以前的大海边，剧中

的主要人物有老渔夫、老太婆、小金鱼等。

【学情分析】

五年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创

造的活动能力增强，但还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动

，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅

力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的

兴趣。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围

绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立

本节课的目标：

()审美感知

背唱序幕中的歌曲，体验音乐剧的表演形式。

(二)艺术表现

能够准确演唱教材中选用的歌曲，对音乐剧中不同场景的音乐做出角

色性的变化，并能够通过音色进行表现。

(三)创意实践

能够通过小组学习的方式刨编“音乐剧”中不同场景的对话、表演，

根据剧情设计服装、道具、布景、化妆等。能够准确把握不同角色的人物

性格，并通过音乐、语言及肢体动作等进行生动地表演。

（四）文化理解

通过这个单元的学习，开阔学生的文化视野，丰富学生的音乐情感体

验，培养良好的审美情趣。通过唱歌、欣赏、创编等音乐实践活动，锻炼

学生综合的音乐表现力。

【教学重难点】

()教学重点:

1、通过音乐、语言及肢体动作等进行生动地表演。

(二)教学难点:

1、背唱第序幕中的歌曲并能载歌载舞的表演。

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一、激情导入

教师：同学们，你们听过哪些寓言故事呢？

预设：回答问题

教师：谁能讲一讲？

预设：回答问题

教师：音乐剧，又称为歌舞剧，是一种现代的舞台综合艺术形式。它

结合了戏剧、音乐和舞蹈，通过演员的语言、音乐和动作以及固定的演绎

传达给观众。今天我们就来学习一部音乐剧，它的名字叫作《渔夫和金鱼

的故事》。（书写板书《渔夫和金鱼的故事》）

【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起

学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】

二、师生互动，感受表演

教师：同学们看到《渔夫和金鱼的故事》这个题目你会想到什么？

预设：回答问题

教师：同学们说的非常好，下面老师先简单介绍一下这部作品，童话

故事《渔夫和金鱼的故事》由俄罗斯伟大诗人普希金创作于1833年，由我

国著名翻译家、外国文学研究专家戈宝权翻译。根据课程安排，《渔夫和

金鱼的故事》由四节课完成，这节课我们来学习序幕部分，序幕发生在很

久很久以前的大海边，剧中的主要人物有老渔夫、老太婆、小金鱼等。听

音乐，听听音乐表现了什么样的场景？

预设：回答问题

教师：音乐刷的序幕中，安排了一个场景。场景是“海边破旧的泥房

”:在大海边有一座破泥房，住着老渔夫、老太婆。每天，老渔夫都要扛着

渔网去海边打渔，老大婆每天在屋外洗衣服。这首歌曲的情绪是怎样的？

预设：回答问题

教师：这首歌曲的情绪是中速、叙述的，歌曲结构是怎样的？由几个

乐句组成？

预设：回答问题

教师：旋律一是由四个乐句构成的单乐段结构，每个乐句有两小节，

旋律以级进为主，偶有跳进，以叙述的口吻描述了老渔夫和老太婆的生活

。下面我们一起来学唱第一乐句，请同学们跟琴演唱简谱

预设：跟琴演唱简谱

教师：填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们一起来学唱第二乐句，请同学们跟琴演唱简谱

预设：跟琴演唱简谱

教师：下面填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们一起来学唱第三乐句，请同学们跟琴演唱简谱

预设：跟琴演唱简谱

教师：填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们一起来学唱第四乐句，请同学们跟琴演唱简谱

预设：跟琴演唱简谱