部编版四年级语文下册学历案 (15 白鹅).pdfVIP

15白鹅

【主题与课时】

人民教育出版社版小学语文教材四年级下册第四单元（1课时）

【课标要求】

1.有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。

2.能联系上下文，理解词语的意思，体会课文关键词语表达情意的作用。

3.阅读课文中体会把动物描写具体的方法，是如何表达对动物的情感的。了

解动物的特点，学习文章的结构。

【学习目标】

1.认识“嚣、吭”等12个生字，读准多音字“看”,会写“吠、促”等15

个字，正确读写“即将、姿态”等16个词语。

2.正确、流利地朗读课文，体会文章语言的趣味。

3.理解课文内容，感受作者对白鹅的喜爱之情，体会作者是怎样写出鹅的高

傲的。

4.比较课文与“阅读链接”《白公鹅》中的鹅的共同点，体会两篇文章在表

达上的相似之处。

【评价任务】

1.完成学习任务一。（检测目标1、2）

2.完成学习任务二、三、四。（检测目标2）

3.完成学习任务五。（检测目标3）

4.完成学习任务六。（检测目标4）

【资源与建议】

1.本课的四字词语很多，学生可提前查阅工具书，然后在读中体会这些词语

的意思，读懂了这些词语，趣味也就出来了。

2.学生从总体上把握“白鹅给你留下了怎样的印象”，紧接着再尝试他们结

合有关语句概括出鹅的特点，重点体会“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态、

吃相中”一句；然后围绕“作者从哪几个方面具体写了白鹅的高傲”这一问题小

组讨论，体会作者用词的生动形象和语言的幽默风趣。

3.重视朗读，生要绘声绘色地朗读。朗读时要读出鹅的高傲。但它的高傲不

令人生厌，而是引人发笑、饶有风趣的，因此，生要体会朗读的基调是轻松有趣

的，要读得妙趣横生才好。

【学习过程】

课前预习

1.朗读课文至少三遍，注意读准字音，读通句子，并给课文段落标上序号。

2.将课文中的忠厚、凄惨等词勾画出来进行摘抄识记，查工具书解释词语,

理解在文中的意思。

3.思考课前导读的问题，提出不明白的问题，将想法批注在书上。

课中学习

学习任务一：认读字词，理解运用（检测目标1、2）

1.复习《咏鹅》，导入新课。

（1）课件出示《咏鹅》及朗读音频。

（2）还记得这首诗的作者是谁吗?(生答：骆宾王)他写的这首《咏鹅》脍

炙人口,无独有偶,今天老师也向大家介绍一只可爱的大白鹅。

（3）板书课题:白鹅。（生齐读课题）

（4）作者简介。（出示课件）

2.检查预习情况,学习生字词。

（1）生之前预习了课文,可认读生字。生在脱离课文,再尝试进行认读生字。

（2）课件出示本课要求会认的字。

（3）生开火车读；师指名认读，相机正音：“吭、供”读后鼻音，“奢、侈、

侍”读翘舌音，“促、伺”读平舌音。生注意师的指导后再去读。

（4）学习多音字“看”。

①课件出示多音字。

②师指名读，后生齐读，生可在读的过程中体会不同含义。

（5）课件出示本课要求会写的字。

①全班齐读。

①生说一说是怎样记住这些生字的，互相进行交流。

②生按以前所学的形声字相关方法，去识记“促、剧、譬、侍、馆、附、

供”。

③生根据字源识记“吠”字。

课件出示：

“吠”，会意字。=（口，叫）+（犬），表示犬发出叫声。

④指导书写：“脾”右边的笔顺为撇、竖、横折、横、横、撇、横、竖，要

特别注意，中间的撇是从框内撇出的。(视频出示书写笔顺)生练习书写，

可按照课件示例进行书写。

生在田字格中练习写字。

（6）课件出示本课词语。

①生读词语，相机正音。提示：“供养”中的“供”读gōng，“譬如”中的

“譬”读“ｐì”。生可以在原文找出相关语句去读一下。

②生练习读词语两遍，自我纠正。

学习任务二：整体感知，理清脉络（检测目标2）

1.自读课文，初步感知。