人教版《道德与法治》七年级下册 4.2 情绪的管理 教案.pdfVIP

人教版《道德与法治》七年级下

册4.2情绪的管理教案

4.2《情绪的管理》教学设计

【课标依据】

本课所依据的课程标准的相应部分是“成长

中的我”中的“认识自我部分”。“认识自我”

中具体对应的内容标准是：“学会调节和控制情

绪，保持乐观、积极的心态。”。本课还依据的

课程标准的相应部分是“我与集体和他人”中的

“在集体中成长”。具体对应的内容标准是：“学

会换位思考，学会理解、宽容、尊重、帮助他人，

与人为善。”对应“能力”中的“学会调控情绪”，

“逐步掌握交往沟通的技能，学会参与社会公共

生活的方法”。

【教材分析】

本课是人教版七年级下册第四课第二框“情

绪的管理”，是本框主要在学生了解了情绪复杂

多样的基础上，进一步引导学生认识在人际交往

中人与人之间情绪会相互感染，从而认识情绪的

表达对个人身心健康和人际交往的重要性，帮助

学生掌握调节不良情绪的方法，引导学生发展良

好的情绪品质，保持积极乐观的心态。本框题是

第四课的落脚点，承上启下，为后续“品出情感

的韵味”的教学做准备。

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【学情的分析】

初一学生心理发育不成熟，情绪表现不稳

定，自控能力较差。随着初中生活圈扩大，人际

交往圈也扩大，初一学生对自我情绪的把握不

够，影响正常的人际交往，影响同学之间的友爱

和团结。因此，指导学生根据个人的情绪变化特

点，选择恰当的方式表达情绪，以免伤害他人。

合理宣泄不良情绪，主动调控情绪，保持积极、

良好情绪状态。还要学会关爱他人，理解他人的

情绪感受，以利于建立融洽的人际关系。

【教学目标】

1、情感态度价值观目标：

体会情绪表达对人际关系的影响，学会以恰

当方式表达情绪。调节负面情绪，保持积极、乐

观的情绪状态。提高学生对情绪管理重要性的认

识。

2、能力目标：

逐步掌握一些情绪调节的有效方法，学会合

理调节自己的情绪，也能帮助他人改善情绪。

3、知识目标：

（1）懂得情绪表达的重要性，认识适度负

面情绪的作用。

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（2）知道调节负面情绪调控的一些有效方

法。

【重点难点】

教学重点：调节情绪的方法

教学难点：情绪的表达

【教学策略与手段】

小品表演法、讨论分析法、角色体验法。

【教具使用】多媒体教学

【课时安排】1课时

【教学过程】

[创设情境引生入境]

欣赏flash动画音乐《最近比较烦》

同学们，生活中我们总会遇到这样那样的烦

恼，使我们产生不良情绪，这对我们有消极影响，

我们应该学会管理情绪，做情绪的主人。（翻开

书本P39）今天我们一起来学习第四课第二框“情

绪的管理”。

每个人受到不良情绪的困扰，需要调控情

绪，用恰当的方法去表达自己的情绪。那么我们

首先来认识“情绪的表达”。

[探究新知]

二、情绪的管理

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有他人，友善相处，彼此关爱，又遵守法律

规范，不伤害他人。

【设计意图】旨在提高学生理论联系实际的

能力，帮助巩固所学知识，进一步理解人与人之

间的情绪会感染。要学会运用恰当方式表达情

绪。

（过渡）人生路漫漫，有喜也有悲。我们该

怎样对待自己的各种情绪感受？特别是负面情

绪，该怎样调节？同学们又有哪些烦心事，需要

大家一起来交流、分析、探讨排解不良情绪的方

法。

板块二：情绪调节有必要

1、情绪按其影响，可以分为正面情绪和负

面情绪，你知道常见的正面情绪有哪些，负面情

绪有哪些吗？这正面情绪和负面情绪，应各持什

么态度？

2、负面情绪

（1）出示几张负面情绪图片，看了这几张图

片，你有什么感想？

答：适度的负面情绪，可以帮助我们适应

突发事