双减背景下小学硬笔书法课有效性研究 课题开题论证设计报告.pdfVIP

双减背景下小学硬笔书法课有效性研究课

题开题论证设计报告

一、问题的提出

1、研究的目的、意义及现状分析

“双减”落地，聚焦学生全面发展的时代号角井然吹奏。

艺术教育成为学校实施美育教育的重要形式和有效途径，对

于促进学生全面发展，陶冶审美情操具有重要作用，是全面

贯彻落实德、智、体、美全面发展教育方针的需要。

“双减”政策推出后，青少年的课业负担明显减轻，业

余时间明显增多，可以有大量时间追求自己的爱好、特长，

作为艺术教育工作者，同时也在思考怎样将“双减”与艺术

教育结合起来，让青少年更健康、快乐地成长。

在“双减”背景下，作为美育教育的一部分，艺术教育

在促进青少年健康成长方面的作用就更加凸显。教育的一个

重要目的就在于帮助青少年树立正确的价值观、形成良好的

性格、塑造优良的品格，从而使其更好融入社会发展、实现

自身价值。“双减”政策的实施，对素质教育的推动有所助

力，同时也让公众对教育的目的与本质又一次有了思考。

书法是中华民族传统文化的瑰宝，以汉字为重要载体的

书法教学不光是一种美的教育，还具有育德、启智、健体、

审美的综合效应。随着“双减”政策的推出，学校更是把书

法课程作为课后服务的重点课程、特色课程来建设，以期提

.

高学生的书法水平，创造高雅的校园文化，弘扬优秀传统文

化。

练习书法需要安静的书写环境，习书者必须平心静气，

凝神沉思，全神贯注，否则便不能真正把字写好。所以，书

法练习本身就可以消除烦燥，愉悦身心。无论习书者采取何

种坐姿、站姿，都可以使身心神通气畅，所以人们常说书法

可以康身悦情，有益健康。

学习书法自然也就离不开读写古人文辞、感悟文意，通

过书法阅记古人书法名篇，书写古人箴言、警句，使自己能

够得到情操修养方面的道德教育和文化熏陶。人的思想品质

得到彻底改造，灵魂得到彻底净化，行为准则得以规范。正

可谓“学书做人”，有益身心。

书法中不同的风格艺术，易于学生思想情操的修炼与提

升。如书法艺术中的“大气宽厚”风格，让学生懂得做人应

心胸开阔，坦荡大方。书法艺术中的“穿插避让”，可以让

学生认识到礼仪教育，拥有谦让的品格之美。书法艺术中的

匀称协调，让学生知道为人处世的和谐相处。书法艺术非常

注重人品与书品的和谐统一。历代有成就的书法家都有高尚

的品格，如颜真卿的忠贞爱国、柳公权的刚正不阿、苏东坡

的超尘脱俗等，让学生懂得人品高于书品。因此，学习书法

有利于培养学生高尚的情操，提高个人修养，这恰好发挥了

书法教育中的育人功能。

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在“双减”教育政策的不断深化推进下，为了有效减轻

学生在校书法学业负担和校外书法培训负担，书法课堂教育

教学工作者在书法课堂教学中不能只限于注重对学生书法

基础知识的灌输，而应更多地注重对学生书法核心素养的培

养。书法教育作为传承中华民族优秀传统文化的一部分，承

载著整个中华民族的艺术精神与文化内涵，对不断提高学生

的书法核心素养有着至关重要的推动作用。因此，在书法课

的课堂教学中，教师一定要将书法的艺术精神与文化内涵充

分融入到课堂教学中，才能提升学生的书法核心素养。

《语文课程标准》明确指出：“写字是一项重要的语文

基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素质起着重

要作用，必须从小打好写字的基础。”写字确实是实施素质

教育的一项重要内容；写字，是教师重要的基本功之一，是

小学生必须掌握的一项技能。一手好字能与人终身为伴，能

使人终身受益，因而抓好写字教学，提高学生的写字水平意

义重大。目前写字教学存在着不尽人意之处：

（1）学生没有养成良好的写字习惯，不会正确使用书

写工具，错误的执笔、坐姿等习惯严重影响学生视力和身体

发育。

（2）写字课利用率不高。写字课成了课表上的装饰，

没有被充分地利用起来。

（3）教师中对写字教学和语文教学意义的